《乡村教师支持计划》出台后，多年前曾经采访过的一位60多岁的老教师来电话，讲得泣不成声。做过代课教师、民办教师，在3个教学点、4所村小任过教，经历重重努力，最后在年过半百的时候成了公办教师……这位奉献了一辈子的乡村教师，激动地大声说：这个计划好，积德！

  “积德”，出自普通乡村教师之口的这个词，比那些高屋建瓴、宏文巨著的评价更打动人心。我们常讲，教育是民生、是民心工程，是因为教育背后蕴含的对人的精神世界、物质世界乃至命运的巨大影响，教育先天是与德行、仁爱联系在一起的。政策往往是严肃的，但细读《乡村教师支持计划》，很容易体会到其中的良知、道德、责任，对底层的悲悯之心和深切的关怀，这种精神的力量，是整个计划最打动人心的地方。如果你曾经面对乡村教师和孩子的困境落过泪，面对这样一份计划，你也很难不激动、不落泪。

  《乡村教师支持计划》很“高”、很“大”：它是国家最高决策、覆盖所有乡村学校、惠及330万教师……这个计划也很“低”、很“小”：关注的是教育最底层、最薄弱、最困难之处，细致到职称评定中的外语和论文要不要、流动怎么动、城市退休教师到乡村支教……

  深刻的关怀和悲悯、很低很小的姿态，让《乡村教师支持计划》不仅是一项严肃的国家政策，也充满了道德感召力，充满了亲切感。

  仁者爱人，度人达己。计划落实起来并不轻松，政策实施起来会有繁文缛节、琐碎麻烦，也许一样都不会少。但如果置身其中每个环节的人，能多一份人间情怀、多一份仁爱之心和关切之意，相信计划落实起来会顺畅得多。

  每当看到皓首白发的城市退休教师、风华正茂的城市青年自发在乡村支教时，我总会探寻：是什么力量让他们乐此不疲？精神的力量！撇开别的行业不说，做教育的人包括做教育行政决策的人，身上具有的这种激情和理想主义，才是教育界推动教育变革的巨大内在力量。

  乡村教育需要温暖、踏实而有尊严的未来。资金、政策、机制、荣誉……物质层面和精神层面的双重倾斜，让《乡村教师支持计划》不仅具有国家决策的强大动员力和号召力，也充满了理想主义的感染力。青山绿水蓝天下，鲜艳的红旗在招展，那是对所有胸怀教育济民、济世理想者的召唤。