《乡村教师支持计划》着实令人激动与振奋！但是，作为一名在农村教育一线工作了27年的小学教师，我亲眼目睹了一些农村小学校长的工作实况，因此忧心忡忡。我以为，乡村学校发展的当务之急是尽快培养一批有思想的好校长！

  某镇地处苏北地区偏远农村，全镇共7所保留小学，其中就有4位校长是上世纪80年代初期参加工作的“民转公”。他们大多年过50岁，大多数知识老化、思想保守、观念陈旧，表现在工作中则是没有思想、没有创新、没有激情，日复一日，年复一年，循环往复，“今天重复着昨天的故事”，得过且过，很难与时俱进。我们姑且把这一类校长统称为“80初校长”。

  但是，其中有一所小学，无论师资力量还是办学规模，都称得上是全镇第二大校。几年前在一位有思想、敢创新的年轻校长带领下，学校还曾被区教育局命名为“常规管理模范学校”，那时学校中层干部、教师团结向上，锐意进取，学校特色活动、文学社团开展得风生水起，成绩斐然，赢得了上级领导及社会各界的赞誉。许多教师因自己能成为这所学校中的一员而备感荣幸与自豪。后来学校换了一位“80初校长”，此君从不读书学习，连最基本的教育法规、政策都不知晓，管理方式简单粗暴，没过多久师生、家长们就开始怨声载道。虽然这只是个别学校的个别现象，但也不容忽视。

  人们常说，一个有思想的校长，必能办好一所学校。苏霍姆林斯基曾说过：“校长应该是给学校注入灵魂的人，校长对学校的领导最重要的不是行政领导，不是长官意识的领导，而是教育思想的领导。”校长的办学理念决定了校长的行为，校长的行为决定着学校的发展。有思想的校长，才能真正理解教育、理解“人”；有思想的校长才能确立现代管理理念，引领师生共同发展；有思想的校长才能深化学校内涵，提升学校品质，形成学校特色。“一所学校因为有一位好的校长而迅速崛起，也会因一位庸庸之辈的校长而一落千丈。校长之于学校，犹如灵魂之于躯体。”中国教育学会会长顾明远如是说。

  近年来，教育投入逐年增加，各项硬件设施基本齐全，学校改革的条件也已万事俱备。我认为，乡村小学改革首先应该从校长岗位开始，让那些廉洁奉公、德才兼备、富有开拓创新意识的教师通过公开选拔、组织考核，提拔到校长岗位。教育主管部门还应打破那种论资排辈的束缚，真正建立起能者上、平者让、庸者下的选人用人机制。小学教育是基础教育的基础，是素质教育的重要阶段。校长更是学校之魂，决定着学校的发展。一个有思想的校长能打造出一支有思想、有独立精神、专业化发展的教师队伍，能带动一所学校的发展。学校能拥有这样一位有思想、有高度事业心的校长，实乃学校之幸、教师之幸、学生之幸也。

  乡村小学亟盼一批这样的好校长啊！

  一分计划，九分落实。但愿《乡村教师支持计划》能够早日落实，能改变目前乡村小学校长的现状，让乡村小学得到实惠，让乡村的孩子享受到教育的公平。

  （作者单位系江苏省徐州市铜山区何桥镇张集小学）