看到《乡村教师支持计划》明确规定给30年以上教龄的农村教师颁发“荣誉证书”，我首先想到的是自己可以领到一本“荣誉证书”了。不过，心里“喜悦”或“激动”之余，我也萌生出非常不崇高的想法：荣誉证书能干啥？

  人们尽管嗤笑或者批判我的卑微，但我只想说，三十多年的乡村教师生涯，让我学会了波澜不惊。我想，我可以算是一个最典型的乡村教师吧，父母是农民，妻儿是农民，我自己从参加工作到现在,年过半百却一直没有迈出过乡村学校一步，现在还带着一身病痛给学生上课。

  我19岁师范毕业来到乡镇初中，一晃就是三十多年。学校距家三十多里山路，生活节奏基本就是每周六下午回家,周日下午回校，这期间的6个昼夜一直厮守在学校。每天就连吃饭睡觉也处于工作状态，因为吃饭时可能会有学生找上门来，睡到半夜学生宿舍有事常会被唤醒。三十多年来，我的“交通”状况由步行到骑自行车再到骑摩托车。星期六遇到雨雪可以不回家，但星期天在家里不管多大的雨雪都要返校，三十多里山路冒着雨雪步行，大约需要折腾5个小时。

  刚工作的时候，父母在家里种地，我基本是什么忙都帮不上。家里就连化肥也很少买，因为我一个月工资还买不到两袋尿素。倒是母亲每周都要给我烙够一周的饼子，我回家也主要就是去拿母亲烙的饼子。工作到第三年的时候，父亲突然一病不起，卧床3个月后撒手人寰。悲痛的母亲生活不能自理了，我匆匆忙忙地结了婚，娶个农家女的妻子照料母亲，料理家事。之后的三十多年便是妻子独立侍弄家里的田地，同样是每周末给我烙够一周的饼子。她说，别人供给学生有出头的时候，她却得供给一辈子。呵呵，我是她供给的学生，这太形象了！

  我这样的家庭，在农村乡村组织那里被称为“教师家庭”。我工作的前十年，农民的负担很重，劳务也很多，而那时工资也由乡财政拨付，拖欠工资是家常便饭，每年收缴各种款项的时候却又总要“教师家庭”带头，各种劳务活动妻子无法参加的时候也常常要“以资代劳”。那些年，我所有工资往往还不够支付一个农家所要承担的各种费用。近十多年来，国家不仅大力减轻农民的各种负担，而且还有许许多多的惠农政策。而在各种“惠农政策”面前，“教师家庭”又实施“一票否决”制，村社常常召集会议讨论各种惠农政策的落实措施，我的妻子则被告知“你家是教师家庭”，后来叫开会妻子也不去了。

  我是上世纪80年代初走进师范学校的，那是中师第一届在初中招生，我们那一届的初中优秀学生便被“掐尖”进了中师。毕业后来到乡镇初中，才知道学识太浅，学历太低，工作两年后“高等教育自学考试”开始实施，我便参加自考，过了大专，又过了本科。参加自考，练就了我的自学能力，养成了自学习惯，终身学习成了我的基本需求，这无关什么“理念”。我用我的学习精神影响学生，我的教学也深受学生欢迎。同时我研究教育，研究教学，做课题研究，也常常发表文章。但上级领导来学校，常常要问一句:“是科班出身吗？”因为像我一样的“本科”便被列入被怀疑或不认可之列，这让我常常尴尬不已。

  这些年，我发现自己已经老了，职业病缠身，头痛、颈椎痛、腰痛，眼睛也坏了。这时候开始实行绩效工资，所谓“绩效工资”是先从个人工资中抽出一部分再重新分配，老教师被抽的基数当然比年轻教师高，但学校只按“工作量”等指标考核教师，特别是班主任费也在绩效工资中抽取，我以前做过二十多年班主任工作从没领过班主任费，现在老了不做班主任了，我每月的工资却又要“奉献”出好几百元给年轻的班主任、给工作量比我大的年轻教师。

  我现在的状况是：在单位，老迈无力，已被列入“不受欢迎”的行列；在家里，寄居在妻子的农家宅院，我的户口不在村社而在乡镇所在地，是“非农户”，我在那里工作了三十多年却无立锥之地，而妻子的农家宅院却因无力修葺破败不堪；孩子待业，四处漂泊……

  现在忽然间发现30多年的乡村教师经历成为一种“荣誉”了，我感慨万千，于是便絮絮叨叨地说了以上这些，绝无抱怨，权当对自己三十多年教育生涯的感怀和感念吧！

  （作者单位系甘肃省会宁县党岘中学）