麦博课程号准学生脉搏

  在北京市大兴区第二小学二年级（5）班的教室里，4个学生组成的小组正在兴致勃勃地做着“宠物方块”拼图游戏，他们时而讨论，时而动手，力争快速闯关。任课教师则站在黑板前，时刻提醒学生遵守游戏规则：“想一下，猫不能跟什么动物相邻，大狗不能跟什么动物相邻，还要考虑小狗、老鼠和奶酪……”这就是该校别具一格的校本课程——创新思维麦博（Mind Lab）课程。

  学校以学生喜欢的游戏为切入点，将麦博课程与数学课高度融合，让学生通过自主建构、迁移应用等方式，提升思维品质。

  “海文化”溢满校园

  走进山东省青岛市文登路小学，总给人一种身处海洋公园的错觉。学校正门设计了扬帆起航的标志；校园内则设有“琴岛海韵”、“碧海扬帆”等10条文化长廊，“海文化”时时可见，处处可感。

  学校的海洋教育由来已久。美术课，教师带领学生去海边写生绘画、做沙雕；体育课，教师带领学生到沙滩开展沙滩足球、沙滩排球等运动……学校还进行“海纳远行”课程探索，形成“四海连航”课程体系。围绕“海洋文学”、“海洋音乐”、“海洋美术”等内容，在一至五年级开设“海文化”课程。

  除此之外，学校还设立了“海之博”读书节、“海之翼”科技节、“海之风”体育节等节日，定期组织“沙雕大赛”、“沿海徒步行”等活动。

  学生练起螳螂拳

  “拜拳，礼毕，第一式踢腿……”在浙江省绍兴市诸暨王家井镇中心小学一个宽阔的室内活动场里，螳螂拳第八代传人郦妍娣正带着孩子们练习打拳。

  王家井镇中心小学的螳螂拳课程定在每周二和周四，每次教学时间为一个半小时。

  据介绍，学校开展螳螂拳教学，主要是考虑当前许多孩子锻炼机会少，身体素质差，练习螳螂拳可以强身健体。此外，螳螂拳一招一式速度很快，长期习练有助于提高学生的思维能力。

  “阅读存折”储存读书感悟

  钱可以存入银行积累财富，但你听说过阅读也能作为资本存入“银行”吗？江苏省泰州市城东中心小学就开办了这样一家“阅读银行”，学校大部分学生都设立了“阅读账户”，建立起自己的“阅读存折”。一到期末，“存折”上积分突破200的“存储大户”还会被表彰为“阅读之星”。这家“阅读银行”是学校为了培养学生的阅读习惯打出的新招式。

  根据学生年级的不同，学校共设计了6款“阅读存折”，“存折”的形状和大小与真正的存折相差不大。翻开封面，第一页是推荐书目。此后，“存折”的每一页都设计了一个表格，包括书名、作者、字数等9项内容，供学生填写。

  为保证学生真正完成书籍阅读任务，学校规定每本“存折”后都要有家长的签名与打分。但是，“阅读存折”不是强制执行，全凭学生兴趣自愿参加。

  学校里的“开心农场”

  “从未种过田的我们，第一次扛起了锄头，第一次在田里捡石块，第一次给农作物浇水……”“在劳作中，许多同学都磨出了手茧，还有的同学顶着臭味给我们挑粪……”

  这些都是重庆市九龙坡区西彭二中的学生在“金穗扬梦”开心农场综合实践中的感悟。西彭二中利用校园里的3亩荒地，开设了开心农场综合实践活动基地。学校把农场划分为自留地、果园区、志愿田3个板块，每个班都分到了其中的一小块地。

  各班不定期组织学生到地里进行劳动体验，给植物锄草、浇水、施肥；每学期开展“锄草能手”、“金土地”、“黑土地”等评比；开展水果蔬菜造型展及蔬菜销售会，真正让学生动起来，让课堂活起来。

  （陈佳邑 辑）