反思，是一种学习方式，也是课改人的成长方式。当高效课堂走过10年，迫切需要进行一场系统的反思，反思哪些课堂行为是过度的，哪些是需要提升的，还有哪些是存在错位的。本版梳理的这些误区就是一线实践者反思的结果，既有宏观的，也有微观的，可能只是挂一漏万的呈现。但意在提醒，课改路上有哪些弯路可以少走，甚至不走弯路，让更多的人走出高效课堂的理解误区和实践误区。