山西省襄垣县的教育改革是从改变课堂开始的。

  校本教研，样本拉动。确立样本实验学校，要求教研活动要以课堂模式的创建为指导进行“课程规划、课型设计、课模创建”。具体以小组建设、集体备课、导学案编写、教学流程设计、课堂教学评价为内容，全面重建实施。

  联片教研，实战带动。构建县域教学联盟区教学教研一体化工作机制，开展中小学同课异构教学教研活动。来自不同实验学校的教师，分别面对相同的教学内容，根据自己的教学理解、学生的认知水平、学科的教学特点，进行“同课异构”教学与研讨。

  专题教研，项目驱动。每周开展专题学习和专题研讨活动，教研员的研讨以解决指导中遇到的困惑和问题进行，并将教研小结以《课改动态》上报教育局和各实验学校。

  课改唤起了学生的主体意识，学生由习惯“听”“从”，到开始“思”“做”。学生参与主动，发言积极，小组合作效率高，展示交流充满自信。全新的课改理念改变了传统的师生关系，活跃了课堂气氛。课改推进以来，教师多了宽容、理解、爱怜，师生之间呈现出平等、友好、互尊、互爱的和谐氛围。课改也唤起了社会、家长对教育空前的关注和信心。各种民意调查结果显示，社会对课改的认可和支持程度很高，家长欣喜于这种全新的课堂模式带给孩子们的变化。