顾明远 幼儿教师要保护儿童的好奇心和创造性，要最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

  陶西平 习惯是一个人素质的外在表现，是长期养成的相对定型的反应倾向、思维方式和行为方式。这对人的一生是非常重要的，因为习惯不是单一的素质，反应倾向影响着价值取向，思维习惯影响着思维方式，行为习惯影响着行为方式。

  郭福昌 各地政府要将“积极扶持普惠性民办园”的优惠政策不折不扣地落到实处，要防止以办普惠性民办园为名，将保教费压得过低，政府补助过少，致使普惠性民办园无力改善办园条件、无法提供优质保教服务，使在园幼儿受到伤害。

  刘 焱 观察的真正目的，并不是让我们睁大眼睛去发现让人眼前一亮的事情，也不是让我们“守株待兔”式地去等待所谓真正有价值、有意义的“魔法时刻”的到来，而是在幼儿日常行为中找到读懂幼儿思维的细节，找到解读幼儿心灵的密码，找到支持、帮助、指导幼儿学习与发展的依据。

  Mika Tapani Tirronen 严格意义上说，芬兰的幼儿园基本上是不教知识的，这不是幼儿园应该干的事。对于儿童的学习来说，游戏是最自然的方式，也是非常重要的一种方式。

  叶延红 孩子本身是有学习能力的，而他的学习能力为什么没有了？就是因为有消极的自我形象。幼儿教师要思考，在我们的幼儿教育中有哪些倒行逆施的行为？给了孩子哪些情绪张力？