汤敏:利用互联网开展教师培训

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-07-29 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  怎样有效建设乡村教师队伍?基于互联网的双师教学模式或许是解决这个问题的方法之一。

  双师教学模式的第一个特点可称为陪伴式培训,这是一种“师父带徒弟”的方式,经过几年的学习之后,接受培训的教师就可以独立上课。

  第二个特点是,一名好教师可以培训几千名、几万名乡村教师。如果把人大附中、北大附中等名校教师的课拍摄下来,让乡村教师自主选择,就可以实现个性化学习培训。

  第三个特点是成本非常低。除了录像需要一些经费之外,其他方面基本不需要什么支出,有一个投影仪就可以了。这种模式的培训有别于传统的国培计划、省培计划,教师根本不需要离开学校,就可以边教边学,不仅教师受益,学生也可以间接受益。所以我认为,它可以作为国培计划的一部分。

  第四个特点是对新入校教师的意义特别大。因为这些教师刚刚毕业,缺乏经验,如果他们能及时获得全国最好的教师的长时间培训,经过一两年后,他们的教学模式、教学方式将会有很大的提升。

  我们可以用“互联网+”的方式来提高乡村教师的教育教学水平,我认为,这种方式应该是提高贫困地区教育质量一种有效的弥补方式。

  (作者系国务院参事、国务院扶贫办友成企业家扶贫基金会常务副理事长)

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