李情豪 湖北省人民政府督学

  改革开放几十年以来，教育已经取得长足的发展，但问题仍然十分突出：边远农村学校教育质量偏低，教师专业水平亟待提升，一些地区教育均衡水平还在低位徘徊，课堂教学还没有真正让学生成为主体……一系列问题使“互联网+”时代的教育更加引人关注。

  “互联网+”时代，课堂会是怎样的课堂？教与学的形态将发生怎样的变化？教师研修会发生怎样的变革……峰会上，李志民、梁念坚、汤敏、唐鑛、袁振国……这些经济、教育、互联网等领域的专家，从不同角度阐述了“互联网+教育”的无限可能；张卓玉、朱卫国、罗崇敏、田保华、汤勇等一大批教育厅长、局长们，从行动层面，分享了各个区域在教育改革实践方面的成就与探索。这种极具行动力的思想风暴，让人振奋，令人鼓舞。

  黄文和 福建省德化县教育局局长

  “互联网+”时代正迎面而来，每个教育人都必须迎面而上并置身其中。然而，不可否认的是，人始终是主导，互联网只是工具，不能本末倒置。教育领域的一切技术手段、教学手段的变革，其共同追求最终都必须落实到育人上，这是教育改革之“宗”。

  “让我看，我记不住；让我听，我会忘记；让我参与，我会明白”。此次第四届全国教育局长峰会，必将极大地推进“互联网+”时代对施教途径深度和广度的拓展，促进教育与互联网的深度融合，将教师从知识灌输的角色中更快地解放出来，放大课堂教学引导学生主动学习之“宗”。也只有这样，才能让教育信息化成为教师授课和学生学习的有效帮手，而不是像专家所说，“成为多余，成为累赘，成为烧钱”。

  汤 勇 四川省阆中市教育和科学技术局局长

  曾受邀参加过一些峰会、论坛、沙龙，虽然各具特色，各有千秋，但我以为，参加此次峰会收获最大。此次会议一方面组织严密，从接站到送站，从食宿到休息，从会务到服务，在每一个细节上都精心细心，环环相扣；另一方面，会议内容丰富、管用、接地气。会议的主题是“互联网+”时代的区域教育综合改革，在内容安排上，不单纯是由上到下、居高临下的生硬灌输，而是做到了从下到上与从上到下的深度融合：既有专家、学者的讲解引领，又有来自一线教育者的成果交流；既有业内人士的对话论道，又有业外人士的指点迷津；既有对“互联网+”时代难题的集中应对，又有区域教育发展的激烈探讨，这些内容让参会代表对“互联网+”时代的教室革命、教育发展和管理、当前基础教育面临的机遇和挑战等问题有了更深刻的认识，也对区域教育在新常态下如何发展，有了更明晰的思路。

  边剑锋 陕西省千阳县教体局局长

  课改是一场心灵深处的革命。作为一个区域教育主政者，如何让这条路走得更好？这次峰会，让我的视野更加宽阔、理念更加先进、思路更加清晰，也让我对千阳县今后如何继续走好课改这条路有了思考：

  一是坚定信心。“信心比黄金更重要”。课改是一个长期、渐进的过程，不仅需要先进理念的引领，也需要积极探索和实践。二是回归原点。不忘初心，方得始终。课改不仅是“改课”，更是“改人”。在这一教育思想引领下，学校的一切工作都要自觉地服从于“以人为本”的理念。三是技术融合。在“互联网+”时代，信息技术已经突破了时间、空间、内容等限制，教学方式、教学形式、效能评价、管理创新等都要随之发生变化。我们需要做的，就是尽快让信息技术为高效课堂插上腾飞的翅膀！

  孙绍凯 辽宁省抚顺市望花区教育局副局长

  此次峰会让我们感受到了中国教师报为峰会的努力与付出，更让每一位参会代表享受了一场思想的盛宴。教育专家的讲座提升了我们的理论高度，开拓了我们的视野；全国诸多市县（区）教育局扎实的实践分享让我们受益匪浅；师训部门“互联网+教师培训”的教师培训新模式，让我们打开了区本教师培训的新思路；“区域教育改革的思与行”等主题沙龙，让我们在话题互动中且行且思；“‘互联网+’时代的教育管理模式创新”等主题报告，让我们深感学校管理及自身的不足。真诚希望这样的会议能够定期举办，让我们在这个过程中，成为多学、善学、多做、能做的教育工作者，为区域教育发展贡献一份力量。