他个子不高，却有着宽阔的肩膀和直挺挺的脊梁；

  他鼻梁高挺，棱角分明，咧嘴笑时显得憨态可掬；

  他发起“悄悄话”作文活动，耐心地倾听每一个孩子内心深处的声音；

  他对孩子们说，教你们的老师有许多，只希望我的名字能在你们的生命里掀起过一丝波澜；

  他是郑州经开区民族小学语文教师单书领，而更多的时候，他则被学生们亲切地称为单爸爸。

  听孩子讲“悄悄话”

  “生活中的一点一滴、一草一木都会说话，你要细细地听，静静地感受。”在班上开启“悄悄话”写作活动时，单书领这样告诉学生。而在他的眼里，学生的成长也正如万物生长，要耐心倾听，静待花开。

  之所以开展“悄悄话”写作活动，源于2010年郑州市举办的一次“我最敬佩的人”主题征文比赛，这次比赛中暴露出的一个奇怪现象引起了许多语文教师的注意——在参赛的2000多篇作品中，竟然有1000多篇写的都是清洁工人！

  单书领对此感到苦恼甚至惶恐，小学阶段的孩子是观察力最敏感的时候，然而现实中，每个孩子都只是在平平淡淡地过生活，很少有人真正用心感受生活。于是，单书领决心寻一条路，点亮学生的双眸，引导他们去触碰自然、触摸生活，发现日常生活中蕴藏的各种不引人注意的美好，并记录下来，当他们多年后回顾，还能清晰地记得童年时的点点滴滴。

  “一方面，我想给学生一个畅所欲言、自由表达自己喜怒哀乐的舞台；另一方面，我想通过倾听学生的心声，走进他们的世界，见证他们每时每刻的成长。我不想错过他们成长过程中的每一个细微变化，我想看到他们在时间流逝中的悄然，在认识世界中的悄然。”于是，“悄悄话”写作活动由此产生。

  每天，学生都会就自己的所见所闻所想写上几笔，没有字数规定，没有主题限制，一切任由学生自由发挥。“第二天，我会用一节课的时间在孩子笔下的世界畅游一番，并在每个‘悄悄话’的最后写上自己的感受或建议。”单书领一边说着，一边拿出一沓厚厚的笔记本，里面的每一页都贴有五角星或小红旗，以及一大段工工整整的评语，有时候，单书领的评语比学生的“悄悄话”还要长。

  为孩子打开窗户看世界

  一个人在社会上能否出类拔萃，很大程度上要看这个人能否利用各种资源去汲取养分。“我不想让我的学生死读书、读死书，而是希望他们能活读书、读活书，让他们学会自己去汲取营养。”单书领说，凭空的假想、幻想只能让人停留在椅子上做白日梦，他更注重引导学生去亲眼观察、亲手实践，并亲身体会。

  在日常的教学过程中，单书领特别注意学生自己的感悟，而非照本宣科。他说，不管学生说得是深是浅，都是他们自己对文本的理解，都是无可复制的。

  一次上课时，外边突然下起了瓢泼大雨，单书领立即停止讲课，带领学生走出教室，让他们站在走廊上细细观察雨况，引导他们关注雨滴的形状，鼓励他们用手去触碰、用心灵去感受雨滴的美好。

  “最近特别流行的一句话叫作‘世界很大，我想去看看’，小学生的腿脚暂时还不能走太远，但是他们的眼睛可以很亮，心胸可以很宽。就让我为孩子们打开一扇窗，做一个帮助他们寻找水源、汲取水分的人吧。”单书领动情地说。