改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

  ——中国教育学会副会长 朱永新

  我们的目标是要培养德智体美全面发展的创造性人才，要进行以考试为重点的教育评价体制改革，通过改革,使考试回归它的评价手段本位，这样的改革应该坚定不移地推进。

  ——国家督学、云南省教育厅原厅长 罗崇敏

  一个人的教育和成长过程中的优点和缺点，一个国家和社会教育发展中的特色与风格，都能够在这个人或国家的小学教育中找到它们的胚胎和萌芽。

  ——清华大学副校长 谢维和

  基础教育有别于高等教育阶段的专业教育，高中教育的课程逻辑不同于高等教育的课程逻辑。高中课程改革的方向不是追求“专业化”课程，而是“寻求共同性与多样性的平衡”。

  ——华东师范大学教授 钟启泉

  人的兴趣各有走向，我们所期待的“全面发展”目标指向的是健全的身心，而不该指向所有学科。从教师的角度要努力地激发学生的兴趣，但并不代表教师有权力要求学生必须对本学科感兴趣。对不同特质的孩子提出不同的要求，更符合他们发展的需要。

  ——北京四中语文特级教师 刘葵

  （卢垚 辑）