这几天有一个很受关注的新闻：英国电视台BBC策划的中国教师赴英教学纪录片。客观地说，BBC的策划是一个吸引眼球的好策划——你看，这个节目不仅英国观众会看，中国观众也已经被吊起了好奇心和讨论的热情。

  片中的教师是真的，学生是真的，场景也是真的，但镁光灯和摄像机下的人和事是为节目的录制而设计，这个活动就变成了一场教育的真人秀。

  典型性和冲突是“秀”中最重要的元素。这就出现了纪录片“从最初最乱的状况里挑了最乱的”来展示给观众的情况。

  如果看了这个纪录片，相信英国的学生上课都是叽叽喳喳聊天、吃东西、化妆，“无组织、无纪律”，那就错了。纪录片中曾经与学生之间因为纪律问题而“乱”的某位中国老师说：“他们自己的老师进来，学生一下子就安静了下来。”学生们也明白：现在是表演时间！不用当真。所以，课堂上守纪律的英国学生没有出现，更多的是好玩、好奇、看热闹的学生。

  如果看了这个纪录片，相信中国今天的教育就是这个样子，也离现实甚远。来自南京外国语学校、杭州外国语学校的两位教师，他们在国内所带的班级应该早就已经不是50人的大班，也不是纪录片中展现的早7点到晚8点的作息时间、刻板的教室和课堂布置。他们学生的校服也可能早就不像“降落伞”了。但现在是表演时间，大家只能一起做秀。既是作秀，就不难理解教师们在某些情节和表情上的夸张、对某些要求的过分强调。

  我们看到的并非是真正的中国教育与英国教育的比较甚至冲突，仍然是一场目前电视媒体特别热衷的真人秀——人是真的，但是在表演。

  想起早年西方电影中的中国人形象，大多刻板、拘谨，常常让观看的中国人觉得不可思议：中国人怎么是这样的？只能说西方导演或者某些西方人想象中的中国人就是那样的。中国教师执教英国班的纪录片，采用的也正是BBC编导人员所认为的中国教育和中国课堂的样子，或者是他们想象的某种教育和某种课堂的样子：在这种想象中，纪律性、严肃性、统一要求、讲授等得到了格外突出和强调。

  教育正处在变革中。今天，中国中小学的课堂正在发生巨大的变化，各种不同的课堂形态，各种不同的教学方法，各种或真或假的课改模式或“导师”……有的依托教育规律而生，有的瞄准市场盈利而来。中国教育向何处去，正在变革中求解。即使身处其中的人，也很难靠一部片子、一本著作，甚至一篇文章，描述中国教育的真实现状。

  真正的教育不是模拟，真人秀反映出来的教育，也一定会走样，不要太当真。但影视作品会将某些我们司空见惯的东西放大给人看。BBC的节目同样提供了又一次让我们反思中国教育的机会。同时，不要太当真并不妨碍我们依然可以想想问题：如果这5位教师从这些英国孩子受教育的第一天起就担任他们的教师，会怎么样？如果这5位中国教师按照自己设计的方式安排班级、活动内容、教学形式，而不是按照导演的安排又会怎么样？如果这5个英国孩子，到正常的中国学校当“插班生”，或者安排50个英国孩子到中国学校“组班”上课，会出现什么样的问题和冲突？这些设想依然引人好奇。