“爸爸和妈妈离婚那年，爸爸就因病离开了我们，妈妈远嫁他乡不再管我们。”提到家，大方县牛场乡中坝村的石敏眼泪不断地滚落，“但是，我一点都不孤单也不害怕，因为‘校长爸爸’说，以后果宝小学就是我们的家！”

  石敏口中的“校长爸爸”，就是贵州省大方县牛场乡果宝小学校长朱光俊。

  从1977年高中毕业到凤山公社凤山小学代课开始，朱光俊38年只做了两件事：当一名普通的农村学校教师和校长。但是，就为了做好这两事，朱光俊付出了自己全部的青春年华。朱光俊说：“教育是个良心活。”他把这句话当成自己的座右铭。38年来，他修筑了一条通往学生心灵深处的路，用无私的爱温暖了万千学子的心。

  从政还是从教？

  1977年，朱光俊从大方一中毕业后，先后到凤山公社凤山小学、五凤小学和百岩公社代课。期间，因为功底扎实，除了给学生上课之外，周末他还要给所代课学校的教师们上课。1980年，因老家的学校没有教师，全村上下也找不到一个初中毕业的人代课，村里的孩子们即将没有学上，在亲戚朋友的强烈请求下，朱光俊来到了果宝公社辣子民校。

  “我受文化大革命的影响，没能好好地读书，不能让孩子们也读不了书。”作为民办教师的朱光俊在代课期间，深深地感受到家乡的贫困落后，以及孩子们无法读书的窘境。这让他第一次有了留在家乡教书的念头。

  1981年，朱光俊参加了大方县民转公和全县经营管理干部考试，考试成绩公布时，朱光俊愣住了，他的两个考试成绩都是全县第四名。应该选择哪一个比较好呢？家人和朋友都劝他：“光俊呀，你还是放弃教师选择经营管理吧，你报的那个六龙区，站长明年就要退休了，你要是去那里，他一退休，你就是站长了。但如果你选择了当教师，注定一辈子清贫，永远没有出人头地的一天。”

  “从政只能风光一时，教书能育万千桃李。”朱光俊说，在他徘徊犹豫的时候，学生的身影总是在脑海中浮动。于是，朱光俊“脑子一发热”，毅然选择做一个“清贫”的教师。

  这种“从政”的机会，后来仍然不断地出现。1986年，考虑到朱光俊成绩突出，市里决定调他去工作地区的公安局，但朱光俊不为所动，拒绝了去地区工作的机会，继续留在了果宝小学的三尺讲台上。

  激情还是极端？

  如今，走进果宝小学，映入眼帘的是一片蓬勃景象：一栋栋楼宇巍然耸立，一条条小径绿树成荫，一群群学生翩然其间。运动场活跃着快乐的身影，美术室及楼道两旁张贴着充满活力的学生书画作品，教室里传来琅琅的读书声……整个校园充满希望和浓浓的文化味，跳动着现代教育强劲的脉搏，这不禁让人怀疑：这真的是一所处于贫困省、贫困县、贫困乡的村级完小吗？

  然而，在朱光俊刚刚当上果宝小学校长的时候，学校不仅硬件设施和制度不健全，常规管理差，而且师资力量非常薄弱，甚至要“举债办学”。

  朱光俊回忆说，“从1975年至2003年，20多年的时间，整个果宝乡近万人口中，只有两名学生能够考取示范性高中；当时的果宝乡每年都有100余名小学毕业生，但到初中毕业时就基本‘跑’完了，曾经最多的一年只剩43名学生参加中学毕业考试……”

  “作为家乡培养出来的教师，我愧对家乡父老啊！”2003年，在果宝小学当了10年校长的朱光俊，再也不能容忍破旧不堪的校舍只是修修补补的情况。在没有得到上级教育部门任何批示的情况下，他决定和7名教师一起，联名贷款办学。

  在爱人宋先菊的眼里，朱光俊就是个“办学狂人”。为了这个“豪华”的校园和教师宿舍，朱光俊不仅请学校教师帮忙贷款，还变卖了自己的房屋、土地和他母亲的寿材，甚至还将女儿出嫁的彩礼钱也投入到学校建设。

  “为了建学校，他几乎连命都可以搭进去。”爱人宋先菊感慨，这些年，朱光俊建学校的疯狂，让她也跟着吃了不少苦头。

  那时候，朱光俊一年到头四分之一的时间都在到处筹钱，跑县、市教育局，跑信用社、农行，为了让来之不易的每笔资金都能用在刀刃上，朱光俊锱铢必较，甚至拒绝参加课本和食堂食材的统一采购。

  学校的环境明显改善了，但朱光俊和学校的教师们身上却背负起近百万元的债务，每个月还了贷款，部分教师只能靠借生活费度日，甚至一度还借过高利贷。是激情还是极端？面对领导和公众的质疑，朱光俊用近乎呐喊的语调说：“无论如何，我们都要把果宝小学办成一流的村级小学，我们要办出毕节地区无与伦比的学校！”

  朱光俊的这一举动，受到社会各界的关注，甚至吸引了上海交大的博士生来学校支教。2010年9月起，上海交大药学院教授、博士生导师徐宇虹倡导她的博士生，每两人一组，轮流走进果宝小学支教。这使得果宝小学教师团队堪称“豪华”，教学质量飙升。可是，学校欠下的186万元巨额债务，一直困扰着朱光俊。直到2011年底，大方县政府决定在以前年度结余的教育经费中划拨186万元，解决果宝小学的债务问题。朱光俊终于松了一口气，当笔者问到他办学期间的辛酸时，朱光俊兴高采烈地说：“我做的事情是有价值的，不会亏本的。”

  以生为本，亦要以师为本

  2009年初，朱光俊为了扭转学校乾坤，大胆地提出了“以生为本、以师为本、以民为本”的“三本教育”办学思想。这不是口号，而是镌刻在朱光俊心中，落实在学校的每项规章制度、日常管理中，他特立独行地实践着他的“三本教育”理想。

  “为了让师生在学校快乐成长、开心工作，除了学校的奖励制度外，朱光俊还明确规定，凡是从果宝小学毕业的学生，都要跟踪服务到大学毕业，决不让一个学生因没钱而辍学。”果宝小学副校长杨显雍说。

  同时，朱光俊从2008年开始，坚持每个寒暑假组织全校教师，分组、包片对全校学生进行家访，及时了解学生的家庭和寒暑假生活与学习情况。

  在许多山区学校，“特岗教师留不住”成为校长头疼的事，但来到果宝小学的特岗教师基本都留下来了。朱光俊心里明白，贷款办学是建设学校的硬件基础，但要办一流的学校，教师最重要。

  为了稳定教师队伍，朱光俊还鼓励年轻教师在学校内找对象，只要夫妻双方都在学校工作，学校免费为他们举行婚礼：“2014年，学校为7对新人举行集体婚礼，我还得到了10000元奖励礼金。”教师李贤军开心地说，“学校还规定，凡是买车的教师，学校补贴20%，其余教师每年补贴1500元的交通费。”

  除此之外，朱光俊还坚持每年春节到新教师家给特岗教师的父母拜年。“今年春节前，校长一行扛着一箱苹果、带着300元慰问金到赫章老家给我父母拜年。”特岗教师郎挺说，“有的教师家在遵义市，离这里上千里路，朱校长也不辞辛苦要一一拜访，让我们的家人非常感动。”

  果宝小学在朱光俊的带领下，培养了一支教学质量过硬、师风师德建设良好的优秀教师队伍，走出了一条坚持多元化发展和特色办学之路，打造了一张帮扶“孤儿单亲、留守儿童、弱势群体”名片。而朱光俊自己，也先后被大方县委、县政府联合授予“大方县十佳校长”等荣誉称号。

  如今，一些来自城市、家境殷实的孩子也纷纷来到果宝小学。“为什么他们选择果宝小学，而不留在城里？这就是果宝小学的魅力！”随着果宝小学教学质量的逐年提升，朱光俊说话越来越有底气。

  “我要把果宝小学建设成为中国最好的乡村学校。”再过两年，朱光俊就要退休了，但他却说：“即便是组织要求我退休，我也要向组织申请干到2022年，那时，学校刚好满100周年，我要主办完学校百年校庆再退休。”

  到那时，朱光俊希望越来越多的学校能向处于弱势的农村学生敞开大门，不要考虑他们的户口和各种繁杂的手续，让他们享受到真正平等的优质教育。