争取“粉丝”靠的不是权力因素，而是非权力品质，也就是领导魅力。

  “粉丝”是一个很时尚的名词，一般有影响的政治人物、企业家、娱乐明星等，都拥有众多“粉丝”。不少学校的教师也有这样的期盼，希望学生成为自己的“粉丝”。其实对校长来说，更需要让师生成为自己的“粉丝”。

  “粉丝”就是民意，谁掌握了民意，谁就是王者。

  “粉丝”就是影响力，人数越多，影响力越大。

  争取“粉丝”靠的不是权力因素，而是非权力品质，也就是领导的魅力。魅力不是权力管出来的，而是领导者个人品质吸引和感召出来的。

  首先，校长必须拥有让人崇拜的魅力。有崇拜者，才会有追随者，才会有“粉丝”。

  怎样才能让人产生崇拜感？

  思想上引领。校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政的领导。师生之所以信仰校长，首先一定是信仰校长的思想和价值观。杜威、尼尔、蔡元培、陶行知这些教育家式的校长自不必说，即使是当今公认的名校长，又有哪一位没有建立起自己独特的教育理念与主张呢？魏书生、李镇西的民主教育思想，李希贵的“让孩子自由呼吸、自主成长”的教育理想，王崧舟的新成功教育模式，等等。可以说，价值观决定了校长领导力的基础。因此，一个校长首先必修的功课是如何积淀、修炼、形成自己的教育思想，使自己能够站在学校发展的制高点，成为一个扛旗的人。扛旗者，方可一呼百应。

  人格上感召。“以力服人者，非心服也，力不瞻也；以德服人者，心悦诚服也”。一个优秀的校长，同样必须具有让人敬仰的人格魅力。有人对一些学校的“人治”有争议，但在那个校长领导的学校，可能“人治”比制度更管用，靠的就是其非凡的人格魅力。所以，校长在人格上要树一面旗帜，在当前的形势下，特别要注重作风建设，使自己成为学校人格精神的一种象征。

  专业上示范。一位中学校长说：“我在校长的岗位上工作了近十年，一路走来，一直站在教学的第一线，用自己的率先垂范诠释着这样一个信念和追求:校长首先是一个教师，然后才是一位领导者，而且应是一位优秀的专业引领者。”魏书生便是一位身体力行的专业带头人，不仅当校长时兼任两个班的班主任，担任两个班的语文课教学，在担任教育局长后，仍兼任一个班的语文课教学。校长不仅要成为专业上的实践者，更要成为专业上的示范者，只靠指手画脚、高谈阔论不能服众，专业素养低、教育教学质量差更不能服众。在专业上示范，也是学者型校长、专家型校长的必然要求。许多校长的官本位意识太强，从当校长的那一天起，就脱离了教学一线，名曰一心一意当校长。殊不知，校长一旦从教学一线退下来，就意味着失去了在教育教学中的位置，其对师生专业的影响力也随之失去。所以，校长千万不能为当校长而当校长，而必须先当好教师。专业应该成为校长的看家本领，为师生所仰视。

  其次，校长必须拥有让人崇拜的魅力。有崇拜者，才会有追随者，有喜欢自己的追随者，才会有铁杆的“粉丝”。校长的绝对领导力，是靠铁杆“粉丝”支撑的。

  怎样才能让人产生崇拜感？

  让人崇拜，更多地取决于领导者个性的吸引力。那些领导力、影响力强的领导者，无一不具有魅力十足、令人仰慕的性格气质，乐观、坚定、激情、风趣、平易、随和，是这类成功人士的标签。更重要的是，这些人往往都具有一种诗意情怀。一些教育家、名校长，都是诗人。因为只有诗人才最具热爱世界、热爱生活的本能，只有诗人才最具探求世界、探求生活的激情，只有诗人才最具改造世界、改造生活的想象，只有诗人才最具歌唱世界、歌唱生活的语言。当然，并不是说，只有诗人情怀的校长才有个性魅力、领导魅力，但诗人情怀、诗人品质，乃是优秀校长所必备的素养。有人认为，校长应该是一个具备诗人气质的思想家，应该满怀诗意做校长，因为教育需要“诗性”。校长修养个性、涵养诗性，既是提升校长个人魅力的需要，也是教育事业的内在要求。

  现在一谈到偶像，不少人持反对意见。但是，校长要建立自己的影响力，必须重视研究“粉丝”文化，从思想、人格、专业、个性等方面加强修炼，使自己成为广大师生崇拜和喜爱的“偶像”。

  （作者系湖南省岳阳市第一中等专业学校校长）