新视线

  □ 赵高岭

  科技实践活动是一门基于学生的直接经验、具有较强实践性、操作性的课程，虽然深受学生欢迎，但却面临着做不了、做不好的尴尬局面。

  近年来，山东省临沂市册山街道中心小学以培养兴趣、个性、实践能力为突破口，开设科技校本课程，开展科技实践活动，开发学生的创造潜能，做得有声有色。

  兴趣为学生打开快乐之门

  科技实践活动具有趣味性、科学性、创新性和实践性特点，是保持学生好奇心、培养学生创新能力的最佳切入点。使学生始终保持浓厚的兴趣进行科学探究，是课程的重点培养目标。根据多年的教学实践，教师发现，从学生的生活经验入手，开展切合实际的科技实践活动，更易激发学生的探究热情，从而对事物产生强烈的探究兴趣，进而关注生活、关注社会，为学生打开了科学探究的快乐之门。

  学生在刚开始接触科技实践活动时，可以从科普讲座入手，带领学生“漫游科学世界”，介绍日常生活中的科学奥秘。从学生的生活圈子切入，学生才容易打开思维，主动探究。在此基础上，让学生的讨论活动、选题内容带来丰富多样的结果。在兴趣的驱动下，学生非常乐意去做，变“苦事”为“乐事”。他们参与实地观察，测量数据，网上搜索，查找图书，整理资料，每一个步骤都做得一丝不苟，俨然是专业的科研人员。

  作业“减负”曾一度让家长和教师担忧，孩子课余时间“宅”在家里，沉溺于网络、电视、电脑游戏的现象不乏出现。随着科技实践活动的深入开展，这种现象得到有效遏制。现在，每有空闲时间，学生就忙着查找资料、交流思考。科技实践活动已成为学生课余生活的主旋律。

  选题为学生创设自主空间

  科技实践活动，应在注重整体规划的基础上突出学生的自主性。选材的过程就是强化学生问题意识的过程，在这个过程中，学生的观察力、好奇心、想象力都被调动和诱发出来。学生要选择课题，首先要发现问题，提出问题，大脑必须经历思维的发散和集中，让问题变得明确，筛选提炼解决问题的方法，这正是培养学生创新能力的过程。

  在开展科技实践活动之前，教师在3至6年级学生中进行了“你最乐于探究的问题是什么”的问卷调查，征集学生的意见。汇总调查结果后发现，有的学生选择喜欢探究社会热点问题，如环境保护；有的学生喜欢探究日常生活现象，如年轮与光照的关系；有的学生喜欢从社会热点和生活现象中进行探究，如吃烧烤的危害等，学生所关注的探究内容都与实际生活有关。

  探究的问题，可以由教师提出，给学生以引导，但更多的还是让学生自己提出，以激发学生的探究兴趣和积极性。教师根据调查结果编制科技实践活动的课程纲要，拟定身边的科学、科技小制作（小实验）、科技小发明（小论文）、科技创新方案四大课程类型，让学生根据这四大类型选择确定自己的研究课题。这样操作，有助于实现活动的本土性、传统性与现实性的统一，让学生充分发挥自主能动性，也使得活动内容更为丰富、灵活。

  自主选题让学生意识到“问题”的存在，开始出现怀疑、焦虑、好奇等心理，在这种心理状态的驱动下，学生积极思考，产生内在的驱动力，积极寻求方法解决问题，直到有新的发现与创新。这既是思维的结果，也是思维的动力。

  体验为学生搭建创新舞台

  学生自主探究解决问题的过程是其核心。学校依照“给学生空间和时间，让学生自己往前走”的理念，重视学生的真实感受，让学生真正走进实践探究。教师的启发和激励让学生充满自信，乐于探究，积极表达，主动分享，在此过程中感受智慧的力量，体验学习的乐趣。

  科技实践活动让学生在探究中学会学习，学会合作。通过活动设计、寻找资料、动手实验、社会调查等亲身实践，学生获得了对社会的直接感受；亲身体会解决问题的过程，使学生掌握的知识更加融会贯通。资料的汇集与筛选，实验的成果与结题，都需要集体的力量，需要多人智慧的结晶，为了完成活动，小组成员必须学会团结合作，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

  在实践活动中体验学习，转变了学生以往的学习方式，为学生搭建了自主探究、勇于创新的舞台。学校为每个活动组安排了活动场地，并建立档案，由指导教师跟踪指导。在科技探究过程中，学生遇到困难，不能得到有效解决时，教师从多方面给予启发和点拨，使学生勤于思考、敢于提问、自主解决问题，促进学生创新能力的发展。

  展示为学生托起科学梦想

  为了能让科技实践活动在更广更高的层面发挥效应，学校积极创造机会，有意识地将活动过程、活动成果进行展示，学生在展示中进一步强化自己的科技梦想。

  学校一年一度的科技节成为放飞学生科技梦想的舞台。学校利用广播站、黑板报、校园网、多媒体等开辟“科技之窗”专栏，建立科技活动宣传阵地，鼓励学生人人参与、个个动手，充分体验科学的魅力。科技节活动充分照顾到每个学生的特点和个性，设置了头脑风暴、思维大挑战、巧手魔方、科幻画创作、金点子征集、科普手抄报、科技演讲赛、科普小论文、鸡蛋撞地球、纸结构承重、科技航模等一系列比赛活动，每个学生都能根据自己的爱好找到适合自己参赛的项目，展示自己的特长，学习别人的优点。科技节的举办，在校园营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学氛围。

  近年来，学生在愉悦中体验到科学的魅力，在展示中品尝到成功的喜悦，在浓郁的科学氛围中收获到知识、健康与快乐。科技实践活动让孩子们拥有了翱翔的天地，彩色的梦想，幸福的童年，学校将努力打造“科技特色学校”，给孩子们插上科学的翅膀。

  （作者单位系山东省临沂市册山街道中心小学）