Q：家委会怎能成摆设

  上学期，孩子带回一张班级家委会理事表，填完信息上交后，学校始终没有反馈。实际上，一些学校在家长委员会成立后，通常会组织开展家长参观校园、进课堂、开家长建言会等活动，形式虽然丰富，但太多是走马观花，家长只能在外围建言献策，难以影响学校的决策。身为教育局长，您是如何组织区域内家长委员会的建设，从而真正释放家长委员会在提升学校办学质量方面的作用？

  （山东省枣庄市市中区齐村镇渴口中心学校 王萌雨）

  A：让家长成为学校教育同路人

  建立家长委员会的目的是以此为桥梁和平台，引导社区和社会专业人士参与学校管理和监督，开放办学大门，密切学校与家庭、社会的协作，让家长成为学校教育的同路人和当事人，进而不断提升教育满意度和办学质量。

  基于这样的认识，在推进区域家长委员会建设中，我们一方面要让家长和学校形成统一的育人目标，凝聚育人合力。另一方面，还要规范家长委员会组织形成过程，实行班级家委会、级部家委会和学校家委会三级家委会制度。

  为了更好地发挥家长委员会的作用，近年来，长清区进行了许多探索，目前全区共有家长学校309所，初步形成了“教育资源互补、育人信息互动、构建家校平台、促进学生全面发展”的育人新局面。特别是在分层管理方面，积累了丰富的经验。

  一是由教育局牵头，开展“十有新型家长会”，让家长分享家校经验，增强家教信心；二是学校开展“一起成长、撰写《父母日记》”活动，帮助家长做明白父母，掌握科学的育人思想和方法；三是建立班级家委会QQ群、班级博客、微信等网络沟通平台，在平台上传递家教经验、解答家教问题；四是将家长请进学校，开展家长进课堂、家长当班主任等活动，同时，在亲子运动会、班级篮球赛、足球赛、图书接力赛、新生入队仪式等活动中，主动邀请家长参与。

  丰富多彩的家校活动，让家长与教师可以近距离沟通，增进彼此的了解，从而更好地支持教师工作。当家长真正融入学校，他们才能成为学校教育的资源。

  （山东省济南市长清区教体局局长 郝兆林）