用自身的能量照亮山区孩子前行的步伐，让一个个贫困的家庭拥有希望，这就是我的最大愿望。期盼学生走好人生的每一步，期盼山区的家庭能有一个有文化的孩子而脱贫致富。

  “拥有一颗爱心，就能放飞一个个希望。”这是我从教来的执着追求,并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。

  我一直践行着自己的为师之道，用真诚的爱心去赢得学生的心，成为孩子的知心朋友，用自身的能量照亮山区孩子前行的步伐，让一个个贫困的家庭拥有希望。这就是我的最大愿望。期盼学生走好人生的每一步，期盼山区的家庭能有一个有文化的孩子而脱贫致富。这也是我扎根乡村教育的原因。

  作为一名乡村教师，我深知更应该恪尽职守，帮助学生学好知识，关心他们的生活，帮助他们适应时代的发展。

  为了在课堂上更好地说明一个问题，我经常日思夜想，反复琢磨。为了一节公开课，半夜爬起来写学案，也是常事。记得在参加铜仁市生物优质课比赛时，这堂课是到铜仁二中借班上课，时间很紧。得知课题后，心里就很慌，慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”、“丢脸”，怕面对陌生的学生把握不好课堂，更怕在多位专家组成的评委面前出丑。所以，真是寝食不安，心里一直在思索如何上好那一堂课。

  有一个晚上半夜醒来，突然想到某一个教学环节的处理不是很好，恐怕第二天醒来后又忘了，于是马上爬起来，拿笔记下来。就是这样，虽然没有达到“茶饭不思”的境界，但也煎熬难耐。课后获得一等奖，专家、同行长辈的评价给了我莫大的鼓励与支持。我对这次比赛认真地作了思考和总结，从中得到不少宝贵的教学经验。

  在成绩面前，我思考更多的是“如何进一步提高课堂教学效率”，从而完成了铜仁市教育局的课题研究《提高初中理综学科课堂教学有效性的策略研究》。现在回过头去想一想，上公开课、优质课对一个正在成长的年轻教师来说，既是一种磨炼，更是一种提高课堂教学效率难得的机会。

  一直以来，无论承担任何级别的公开课，我都把这种“煎熬”作为提高自己课堂教学艺术的难得机会。这个事例说明，做什么都要有执着追求的精神，事情才会做得更趋完美，教学也是一样。

  “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我想，作为教师，特别是年轻教师，努力提高自身的理论水平和知识修养，用先进的教学理论指导自己的教学，这才是我们思维之渠清亮如许的活水。

  为了提高自身素质，课下我对自己的要求是做好“三走进、一走出”：一走进书店，多看书，丰富自己的教学理论和专业知识；二走进教室，听其他教师的课，取其之长，补己之短；三走近学生，了解学生的知识水平和接受能力；一走出是走出学校，我先后参加县、市、省骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透课标、教材编写的意图，自己付诸行动。课前，围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。

  现代认知心理学提出，学生学习成绩的优劣，主要是由其学习方法决定的。联合国教科文组织发表的一份公报中也指出，21世纪的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。因此，在教学中我大胆地打破常规，学生想学的就是老师要教的。把各种教学方法有机地结合起来，做到整体把握、突出重点、品味生活、感悟人生，实现师生、生生、生本之间的平等对话。

  为此，我始终坚持对学生“因材施教”，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人，力争让学生在轻松、愉快的气氛中学习。每一节课的练习、作业都经过精选，以减轻学生的负担。还结合当地和学科的特点开发第二课堂，把课堂搬到田间、河畔、小树林、大自然，让学生感受到课堂来源于生活，人生处处是课堂。想方设法对教材中难以实现的实验教学进行大胆的改进，让实验现象更显而易见。

  这些使我认识到：课堂因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。感受到“兴趣就是最好的老师”，讲课要讲究“趣味”，尽量去吸引学生的注意力。教学更是一门艺术，知识的传授，师生情感的交流，主要靠语言进行。因此在日常的教学中，我根据课文内容，恰当地引用富有哲理的名言，使之既脍炙人口又发人深省，增强语言的表现力、说服力和感召力。例如在讲授地壳中元素的含量时,可以编顺口溜：一只羊（氧），二只龟（硅），三头驴（铝），用铁锅煮。

  课堂教学的激趣艺术是多种多样的，但每一次激趣都必须建立在激发学生认识事物的内部动因上，树立学生的自尊自信，驱动学生的知、情、意、行，从而达到提高课堂教学效率的目的。

  成绩不能满足，作为一名教师，我提醒自己，始终要践行为人之道，从师之道。我坚信，“拥有一颗爱心，就能放飞一个个希望”。在我的心中，学生永远是天使，师者就是为天使修补翅膀的人。