和孩子们谈谈战争 ——电影《拯救大兵瑞恩》的启示
一开学,八年级的孩子们要学习以战争为主题的课文。两则解放战争的新闻,首先把我们带回战争年代。革命的激情,胜利的豪情,排山倒海而来;芦花荡里,苇塘深处,鬼子灰飞烟灭。复仇的场面,痛快淋漓;失孤的痛楚,令人泪垂……
这样,孩子们对战争的感受与理解,是否已经足够丰富?
想起小时候,我看着《铁道游击队》《小兵张嘎》《地道战》《董存瑞》这类电影长大,每到结尾,听到军号响起,看到残破的红旗插上山头,总忍不住热泪盈眶。
后来,儿子的童年又伴着电视剧《小兵张嘎》长大,每每孩子们聚在一起欣赏,不时发出快意的笑,前仰后合。
但是,从小到大,我却总做着另一个噩梦:鬼子来了,我拼命奔跑,却无处藏身。关于战争,我总觉得孩子们还缺一课。所以,和孩子们一起看美国二战电影《拯救大兵瑞恩》成为这一单元的必修课。
影片一开始,奥马哈海滩,近半个小时,突飞而来的炸弹、机关枪口不断闪烁的火光,令人揪心;有人猛然倒下,有人身首异处,血染红了海滩,孩子们不忍直视,蒙住了眼睛。
100多分钟里,教室出奇地安静。
影片结束后,我让他们谈谈感受。
“我很喜欢米勒上尉,他沉着勇敢、智慧、坚毅,是我心目中的英雄。”
“那个医生最让我敬仰,他救人从不考虑自己的安危,让我感动。”
“其实,我觉得他们都是普通人。米勒说,如果解救瑞恩后,能让他回家,他愿意;那个军医临死时也说想回家,口中呼唤着‘妈妈’。这与我们的英雄木兰很像,他们都热爱和平,反对战争,但战争来了,他们又义不容辞地担当。”
讨论进行中,话题已经越来越深入。
“寻找瑞恩的8人小队中,也有人做得不对。有两个敌人投降了,并说没杀过人,但他们还是开枪杀了那两个人。”一个孩子怯怯地说。
“你没看到吗?他们放了一个敌人,那个敌人回去怎样?又继续杀人!”一个孩子激烈地反对。
……
孩子们竟然争执起来。
“我不喜欢厄本,他是个胆小鬼。队友们处处照顾他,给他分配最轻的任务,他却不能完成;一步之遥,他就可以解救队友,而他硬是见死不救!”
“我也一直想这个问题,8个人要冒险去救一个人,值不值?”
“每一个生命,都是唯一的生命,不可替代!”
“当然值!那个母亲已经失去3个儿子了,不能让她绝望!”
“那8个人的母亲呢?米勒的妻子、米勒的孩子,对他们来讲,丈夫、父亲也只有一个!”
教室里又一片沉默。
有的孩子盯着我,期望我给出结论。但我却不能给他们一个完美的答案,因为我爱他们所有人,包括厄本。
最后,我让孩子们从8个人中,选择一个他最想成为的人,几个男孩不假思索地说“米勒”,其他的孩子,又是一阵沉默。
孩子们不想做英雄,他们当然有权力不做英雄!
而我能告诉他们的,就是让孩子们别辜负——别辜负这来之不易的和平,别辜负亲人,也别辜负自己。
(作者单位系湖北省南漳县实验中学)
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