“教师只要找到自己成长的‘爆发点’，成长便水到渠成，在工作、生活上，学校要尽可能多地创设条件，引燃‘爆发点’。”付友胸有成竹地说。

  教师郭香菊从2003年开始接触衍纸，当时在珲春乃至国内基本买不到教材和教具，她就在网上购买，一个造型简单的工具就要花费十几美元，教材要自己下载英文材料自学。每有一个新作品、新构思、新方法，她就通过论坛、贴吧与网友交流。如今，郭香菊编制了一套1—6年级的衍纸教材，她最大的梦想就是让每个学生毕业时都能设计出属于自己的作品。

  郑丽不善言谈，在传统课堂上与其他同事相比，没有一点优势：班级管理混乱，教学方法陈旧，每天默默无闻。但现在，她的班级成绩和每个学生的表现在全校都很出色。改变课堂，成为郑丽成长的“爆发点”。

  “成长是自己的事，但与学校有关。”罗晖笑着说，正是这个正在蓬勃成长的教师团队，让她看到了学校的活力。一所百年老校，因为文化和传承充满魅力，也因为改革和创新充满希望。