孩子一定要活动，能力只能在活动中形成，在教室里是不能培养能力的。学校只有开展大量的活动——演讲比赛、读书比赛、文艺活动、体育活动，才能培养能力，培养德行，培养人文。  ——中国教育学会副会长 朱永新  

  我们所追求的一定是从学生的成长需求出发，从他们的人格、综合素养、个性发展综合考虑，为他们搭建适合的成长平台，让他们自我认知、自我唤醒、自我发现，从而形成独立人格、独立思想，最终成为与众不同的自己。  ——北京十一学校校长 李希贵

  课程的发展说到底是教师的专业发展。课程改革说到底是人的改革，是人的发展。课程改革包含技术问题、方法问题、操作问题，但只有技术、方法、操作还不够，非得谈教师的专业发展不可。  ——国家督学 成尚荣

  “唯证书”的评比方式所导致的结果就是“人”的失落！因为在一个教师的教育实践中，有许多因素是无法“证书化”的。  ——特级教师 李镇西

  翻转课堂就是让鸬鹚自己去找鱼、吃鱼，找不到鱼了，或者吃鱼有困难了，渔人再给予指点，变“命令鸬鹚捕鱼”为“带着鸬鹚主动捕鱼”，也许这样，教学才会发生本质的变化。  ——浙江省杭州市下城区教师教育学院副院长 张祖庆  

  一只猴子，如果幼年时没有得到足够的爱和玩耍的时间，它就永远失去了做猴王的机会。  ——儿童教育专家 孙瑞雪  

  我们不能用嘴巴来完成教学，哪怕是教小孩写字也是如此。  ——台湾教师 李玉贵

  （郭瑞 陆晓静 辑）