精彩语录

  ·单靠课改教师个体和少数课改学校不可能实现教育教学质量的全面提升，唯有整体推动课堂教学改革才是蹚过课改深水区的关键，才是实现课改目标任务的保证。

  ·我们不强调统一模式、统一进度，就是要营造“你我不同，大家都好”的改革态势，让人人都能找到适合自己的教育生活方式。

  ·不禁锢学生思维，不把学生引到教师自认为正确的答案上去，这就是一种自然，一种生态。

  ·生态教育理念的提出是因势利导，顺势而为。生态教育要尊重教育的规律，尊重人的成长规律。

  ·我们要突出人文关怀，开展好“三情教育”，调动教师工作的热情，增进师生之间的亲情，密切同事之间的友情。