四川宜宾翠屏区:差异办学营造教育新生态

首页 > 教育新闻 > 新闻阅读存档/2015-10-07 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  “翠屏区特色学校建设成果颇丰,经验值得借鉴。”近日,四川省宜宾市翠屏区举办的第八届特色学校建设成果活动,展示了翠屏区深化教育改革、推进学校特色发展的经验,赢得了周围区县教育同行的赞赏。而对于翠屏教育人来说,这次展示活动是对实施差异办学的一次检阅。

  以均衡配置资源为前提,翠屏区在2008年便制定了“特色学校建设十年行动计划”,建立“AAAA”级特色学校评估体系,将特色学校建设纳入校长任期考核。同时,区教育局为学校开展特色建设搭台,成立专家指导组,对各校特色创建方案进行指导,鼓励学校基于差异找特色,让“生态教育,特色翠屏”的理念落地,进而满足群众对优质教育的多样化需求。

  区域教育特色发展离不开学校的个性发展,学校的个性发展离不开具有开拓精神的校长。为此,翠屏区投入1000万元“以奖代补”,分批选派校长外出“取经”,还选派部分校长到区外名校挂职锻炼;每年开展1-2次特色学校建设展示活动,展示学校阶段性成果,交流、推广学校优秀经验;每年组织特色学校建设验收工作。

  在区教育局的引领下,学校以校园文化为主线,传承特色文化、移植本土文化,整合校内外资源,在办学实践中提炼特色,从开发自身潜能中发现特色。

  宜宾市第二中学是“四川省校园文化建设典范学校”,校内绿树婆娑,革命烈士赵一曼的塑像和“漫漫求索,永逐真知”的校训,让人沉思、遐想。该校以“求真”的“一曼精神”为“魂”,经过几年的实践,“真德育、真课堂、真管理”的“求真教育”办学思想和教育教学操作体系已基本形成。

  李庄中学是同济大学“抗战时期迁川”旧址,学校提出“同舟共济,胸怀天下”的办学理念,建成“同济缘”校史展示厅、“同济苑”文艺馆等场馆,珍贵的文史资料和一年一度的“同济文化月”活动,让师生在“同济”力量的滋养下成长。

  课堂是教育教学的主阵地,特色学校建设不能停留在办学理念的提炼,也不能局限于校园特色景观的打造,而是要把课堂文化和课程文化建设作为校园文化建设最重要的环节,将特色学校建设与课改有机结合,交互推进。

  基于这样的认识,翠屏区全面实施“课改十年行动计划”,用“十年磨一剑”的意志,持续实施“课堂效益年”“课堂转型年”“课堂魅力年”“课堂文化年”等活动,分年制订实施方案,层级推进生态课堂建设。同时,区教育局还将课改作为特色学校验收的基本标准,鼓励各校将特色文化理念渗透到课堂、培育课程文化,丰富办学内涵。

  学校积极推进课改,引入地域文化,形成校本课程;不断丰富特色项目,形成品牌课程。例如,宜宾市第五初级中学打破传统教学模式,开展“同班分层,异层走班”的教学改革,不仅是教学,还辐射到班级管理、教学管理、心理辅导、校园文化重建等方面,该课题荣获四川省第五届教育科研奖成果一等奖。

  目前,翠屏区已验收不同等级的特色学校54所,形成特色学校“丛林”一片。唱川剧、唱四川清音、舞草龙,丰富的课程不仅吸引了越来越多的学生,也引来了越来越多的教育考察团。

  “这几年的成绩不仅仅是学校建得更漂亮,更重要的是校长的办学理念发生了变化,每所学校都有独特的教育故事。”翠屏区教育局局长黄耀学认为,这种变化使每所学校都成为“立体教科书”,成为翠屏教育特色发展的重要因子。

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