9月16日，河南省新安县职业高中举行新学期开学典礼。从主席台上望过去，记者着实吃了一惊。

  这是记者见过的人数最多的一次开学典礼。全校7000多学生、600多教职员工，这样的办学规模令人咂舌。目前，在洛阳市乃至河南省，新安职高都是规模最大的学校。

  而最令人惊异的是，一个多小时的开学典礼，操场上自始至终秩序井然。学生们身着不同颜色的T恤，分作不同的方阵，个个正襟危坐、精神饱满，远远看去，横平竖直，煞是壮观！学校的管理水平、师生素养由此可见一斑。

  据介绍，学校的规模还在逐年扩大。新学年，学校招收了2700多名新生，连周边县市的学生也慕名前来，目前学校已经爆满，仍供不应求。

  一所地处中原的职校，何以能办得如此红火？凭什么赢得社会和百姓的认可？办学的诀窍在哪里？

  职校的地位要靠自己争取

  “新安职校这些年的跨越式发展，既得益于国家重视职业教育的好政策，也是职业学校与地域经济社会深度融合的结果。”新安职高校长付小平对记者说。

  今年49岁的付小平，先后在新安职高工作了21年，也见证了这所学校由小到大、由弱到强、从低谷走向腾飞的艰辛历程。

  1989年，付小平师专毕业，一来到新安职高，正赶上全国职业教育发展进入低潮期。当时的学校，仅有一栋小楼，12间教室，教师连办公室都没有。那时候，一说起自己在职业学校工作，领导和教师们都觉得脸上无光。

  因为办学条件差，学生不愿就读，学校也陷入恶性循环。好不容易招来的学生，害怕生源流失，不敢严格管理，导致学生行为习惯差，办学水平每况愈下。

  就是在这样困难的环境下，付小平一步步地成长起来。10年时间，他从科任教师、班主任，先后被提拔为团委书记、教务主任、校长助理。条件越艰苦，越是磨炼人的意志和精神。

  那时候，付小平负责学校的招生工作。生源是学校的生存基础，为了招到学生，教师们包干到户，在付小平的带领下，跑遍了全县各个偏僻村镇。

  “还记得那个暑假，我骑车来回跑了好几趟，苦口婆心地劝说家长，就为了找回一个辍学在家的农村孩子。”学校机电技术部主任冯殿红说。

  几年间，在职校普遍不景气的大背景下，新安职高的教师们艰难打拼，学校的办学规模也一点点扩大。到了1999年，学校已经有两个校区、七八十名教师、八九百名学生。

  那一年，全县召开高中工作会议，付小平受命撰写学校的发言材料，他深有感触地写道：“十几年来，在这么艰苦的办学条件下，在招生如此困难的形势下，在全国职业教育处于低谷的情况下，新安职高之所以能不断壮大，学校规模不断攀升，靠的是什么精神，那就是艰苦奋斗、自强不息。”

  听了这段话，时任县教育局局长韩经权为之动容，在点评时赞许地说：“‘艰苦奋斗、自强不息’这8个字，就是新安职高的办学精神。”

  正是被新安职高人的这种精神所感动，也看到学校的发展渐渐有起色，新安县委、县政府决定，新安职高异地重建、整体搬迁。

  1999年6月30日，新安职高在如今的校址上开始兴建，一年后搬进新校舍，从此迎来了发展的新契机。

  回顾与学校一起卧薪尝胆的奋斗历程，付小平明白了一个重要的道理：“职校的地位，要靠自己去争取。不要怨天尤人，埋怨政府不给钱、群众不认可、社会不支持。越是困难，就越要有坚定的办学信念。”

  2003年，付小平出任新安职高校长，学校也进入一个蓬勃发展期。到2005年，学校在校生已有5000多人。当年，学校顺利跻身全国重点职校行列，教育部相关司局、教育规划办、省教育厅的领导一起前来出席授牌仪式。

  面对这样的良好态势，付小平没有欣欣然，而是清醒地提出，学校要从规模发展走向内涵发展，要实现管理的规范化、科学化、精细化、人文化、现代化。他激励全校教师，要“做品牌的事情，干一流的工作，让自己的生命闪光”。

  时至今日，“艰苦奋斗，自强不息”始终作为新安职高的校训，镌刻在校园里。“这8个字，是新安职高人的优良传统。”付小平说，“它时刻提醒我们，困难时不能丧失自信，高潮时要有忧患意识。”

  先育人，再教书

  近几年，县教育局经常组织初中校的校长到新安职高观摩学习，推介职高的学生管理经验。

  初中校长们来到这里，看到学生们课堂上积极主动，课下生龙活虎，见了人彬彬有礼，觉得十分惊讶：怎么学生到了这里，都像变了个人似的。

  显然，职校每年招收的学生，大多是普高“挑剩下”的学生，学习基础、行为习惯、道德品行可想而知。一句话，都是过去让老师们头疼的学生。但看现在的表现，很难让人与他们“光辉”的过去联系起来。

  新安职高到底有什么神奇的办法？付小平笑道：“重视德育，是我们的一大办学特色，也是针对职校实际找到的最有效的教育方式。”

  付小平是学哲学出身，当教师时给学生讲过哲学与人生、职业道德教育、职业生涯规划……因为专业的关系，他一向很重视学生的德育。当然，对职校来说，重视德育起初也是不得已而为之。因为德育搞不好，教师组织教学都困难，就甭想上好课。

  而在付小平看来，重视德育，做好育人，首先意味着，要给学生提供适合他们的教育。

  在新安职高，学校的办学理念是，“进步就是成功”。“少一些横向评价，多一些纵向评价。”付小平这样要求教师们，“多评价学生的进步，以发展的眼光看学生。”

  为此，学校提出，教师必须具备这样四项职业品质——学会尊重，尊重学生的人格、人性；学会宽容，宽容学生的过失；学会忍耐，忍耐学生的渐进，一切慢慢来；学会等待，等待学生的成功，给学生成长的空间。

  “如果不能做到这些，学生痛苦，教师也痛苦，只会更多地批评学生。”付小平说，“殊不知，这些学生最不怕的就是批评，他们从小在批评的氛围里长大，早已有了‘免疫力’。相反，他们最怕的是表扬、激励、赏识。”

  要表扬、激励、赏识，就意味着不能用一把尺子衡量学生。在新安职高，学校将社会需求与学生的发展愿望相结合，开设了18个专业门类，给学生选择的自由，充分满足不同层次、不同需求、不同天赋学生的成长需要，让他们各得其所、各展其长、各成其业。

  同时，学校还根据学生的个性特长和兴趣爱好，成立了60多个学生社团。这些社团全部由学生自主管理，教师们退居幕后给予支持和指导。学校定期对社团进行考核评比，评选优秀社团。

  高二学生张彪，是学校百度百科社的社长。这是百度百科全国首家高中俱乐部，上学期被评为学校十大“优秀社团”之一。张彪是个电脑爱好者，一年前参加一次校外公益活动，迷上了百科知识搜集。“我向学校提出，希望成立这样一个社团，没想到，老师们很爽快地答应了，还为我们提供设备和活动场所。”

  如今，张彪带着十几个同伴，正在进行一项大工程。他们要在百度百科中将与新安县有关的词条都修订补充完整。为此，他们到处走访，查阅资料，学习新安的社会发展、历史文化，越了解就越觉得有意义。

  让张彪和伙伴们最感自豪的一件事，就是百度百科中的“新安职高”词条，是由他们制作的。“我很庆幸来到了这所学校，我相信，将来有一天，学校也会以我们为自豪。”面对记者的采访，张彪自信地说。

  从这些学生身上，教师们真正明白了，换一种方式评价学生，也给了学生多一种发展的可能性。慢慢地，教师们学会了用赏识的眼光看学生，不轻易放过一次表扬学生的机会：学习进步表扬、热爱劳动表扬、孝敬父母表扬、尊敬老师表扬、拾金不昧表扬……

  也因此，新安职高的另一个重要德育理念就是——先育人，再教书；先育人，再管理；先育人，再服务。为了落实这样的德育理念，学校实行了成长导师制和包生机制，让每一个教师都成为育人者。

  “在新安职高，德育就是一部长篇巨著，只有开头，没有结尾，永远在路上。”付小平这样启示教师们。

  打造充满激情的校园

  教育既需要情感，也需要智慧。在这样一个7000多人规模的大学校里，如何科学、有效地进行管理，也是一个大问题。

  “如果按原来的级段管理，势必造成管理半径太大，管理既不精细，也不科学，好的思想和理念很难落地。”付小平分析说。

  于是，随着学校办学规模的扩大，新安职高适时地创新学校管理，实行了以“条块结合，分部管理”为特色的管理新模式。具体来说，学校将原来的三个年级，以专业为基础划分为不同的学部，如今已经形成7个学部：综合部、国贸服装部、机电技术部、生物技术部、艺术部、信息技术部、电子技术部。

  这实际上是一种扁平化管理，类似于高校院系管理的方式。7个学部的部长直接对校领导负责，管理效率大大提高。同时，学校通过评价机制，在学部之间营造既相互独立、又相互竞争的良性态势。

  而管理的最高境界，是形成文化自觉。在新安职高，除了展现在校园、教室、宿舍、廊道等各处的静态文化，付小平更注重的是通过动态的教育实践活动，创设积极向上的氛围，将学校的文化渗透到师生员工的潜意识里。

  “深化五项改革，形成鲜明的校本特色。”开学典礼上，付小平向全校师生宣读了新学年的工作意见，这句话被列入十项重点工作之首。

  对于这五项改革，师生们早已耳熟能详。2013年冬季，学校提出要实施“激情教育”，开展激情班会、激情两操、激情歌唱、激情早读、激情课堂等五项措施，打造一个充满激情的校园。