“学子满四千，占地逾五百；校园锦如绣，书声留飞雁”。在宁夏吴忠市，有一所塞上名校，它坐落在春柳婀娜、波光粼粼的古秦渠之畔，有着浓郁的民族特色和鲜明的现代风格，时代气息映照着历史变迁，这所学校便是吴忠市回民中学。自1981年建成至今，吴忠市回民中学经历了中国教育史上思想繁荣、发展快捷、成绩显著的历史阶段。

    吴忠市回民中学有着响亮而深刻的八字校训：有教无类，出类拔萃。“有教无类”倡导“孔孟”之学，传承中华优秀传统文化，也强调了吴忠市回民中学对“中华民族是一个多民族的大家庭”的认识度和“民族团结进校园”政策的执行力度。“出类拔萃”侧重学生，也关注教师，既突出了个体在群体中的发展，也暗含了个体自身的不断进步；既强调学生要全面发展，又强调学生要个性成长。学校提出“办适合学生的教育”的办学理念，把“有教无类，出类拔萃”的校训作为办学追求，以党建工作为引领，始终以立德树人为根本任务，坚持社会主义办学方向，全面推进学校马克思主义民族观、宗教观教育，书写着别具民族特色的教育文化。

    党建引领德育，全力以赴落实“两观”教育

    做好党建工作是做好学校德育工作的基础，是加强学生自信教育的前提，也是关键。吴忠市回民中学高度重视党建工作，学校认为，基础教育学段要培养学生“胸怀天下”的品质和追求，本着党建工作在先的前提，学校高度重视意识形态建设，全方位做好理想信念教育。

    一是做好理想信念和社会主义核心价值观教育工作。加强爱党教育，用多种形式的活动，用数据和事例，尤其是在政治、历史、地理和语文学科上展示中国共产党带领全国人民进行的辉煌而卓越的革命史，展示中国共产党带领全国人民进行的40余年改革开放史，引导教育广大师生坚定共产主义理想信念。坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，突出育人方向。用故事让师生明白“富强、民主、文明、和谐”的深刻含义；用故事让师生明白民族区域自治制度是中国共产党的伟大创举，实施差别化支持政策，支持民族地区加快经济社会发展，理解“自由、平等、公正、法治”的真正意义；用故事让师生明白：天道酬勤，勤能补拙，今天勤学，说明爱家，明天“敬业”，才能爱国；“诚信”是人的第二生命；上善若水，厚德载物，“友善”做人，方可立足大地，落地生根。

    二是做好马克思主义民族观、宗教观基础教育工作。马克思主义民族观、宗教观教育是学校党建工作的重要方面，吴忠市回民中学以党建工作为阵地，以思政课教师为主力，扎实开展马克思主义“两观”教育工作。学校以学期为单位，制定规划，把马克思主义民族观、宗教观教育贯穿在整个“三会一课”和“主题党日”活动中。党总支委员会多次召开马克思主义民族观、宗教观教育专题会，把马克思主义民族观、宗教观教育列为党总支委员会的主要内容，研究教育工作的方法、措施、渠道并作出具体安排。学校每学期召开一次专题党员大会，安排一次党课，举办两次“主题党日”活动，组织多次党小组活动，充分保证党建工作有序保质地在党员群体、教师群体和学生群体中开展。

    三是抓住思政课教师这一关键群体开展教育工作。学校教育的主阵地在课堂，抓住课堂教育的关键在教师，思政课教师又是关键的关键。吴忠市回民中学善于抓住思政课教师这一关键群体，突出强调思政学科教师的自豪感，组织专题会议学习“学校思想政治理论课教师座谈会”会议精神，明确思政课教师在铸魂育人、立德树人工作中不可替代的作用。定期组织召开“不忘初心、牢记使命”主题教育，提示思政课教师要永远坚定理想信念，不忘自己的初心，不断提升自己的专业本领，为学生指点迷津，引领人生航向。教育思政课教师要可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为，引导思政课教师紧紧盯住“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”这6项标准，丰富自己，提高自己，锻造自己。在吴忠市回民中学，思政课必须开足、开实、开好、开活、开新、开特、开优，思政课教师必须做到落细、落实、落小、落深、落透在每一天的每一节课或每一次活动中，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

    四是组织设计丰富多彩的教育活动。如聘请专家通过校园广播的形式开展马克思主义民族观、宗教观教育专题讲座；由年级组织演讲比赛和诵读比赛；由语文组开展主题教育征文活动；由艺术组开展书法、绘画作品展。多角度、多层次、多时段开展丰富多彩的主题教育活动，使马克思主义民族观、宗教观基础知识深入人心。如组织“中国学校，中国元素”系列教育活动、开展“我的学校我设计”设计大赛。无论是建筑物外立面永久性标志、文字、符号等，还是文化建设中各类作品或成果的封面设计、选文插图以及每个班级教室墙面的布置，都是通过比赛的方式由师生来完成，在文化元素上充分体现和展示中国文字、书法、绘画和图示。学校组织“我骄傲，我是中国人”演讲比赛，教育学生“我是中国人，说中国话、写中国字、绘中国画、过中国节、行中国礼”。同时，达成家校共识，扩大教育范围。采取“大手拉小手”模式，由学生给家长讲解马克思主义民族观、宗教观教育的基本知识，讲解民族区域自治制度，讲解增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”核心内容。这既是家校共建的需求，也是学校指导家庭教育的义务和责任。

    在此基础上，以党建工作带动团建工作，以党建带动班建工作，贯彻“学生至上”的党建工作核心任务。以党建工作为蓝本，将更多党建的工作经验推广到团队建设和班级建设中，以“带”促建，不断提高党建团建班建工作的水平和实效。

    吴忠市回民中学执行党的教育方针，始终以立德树人为根本任务，全面推进学校马克思主义民族观、宗教观教育，通过德育体系，让学生树立信心、端正态度、注重细节，坚持从小事做起、从基础着手，在思想上有提高、在学业上有进步。

    别具特色，多维打造“民族团结进步教育”

    党的十九大报告提出要“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”。吴忠市回民中学作为一所民族中学，更是将“民族团结进步教育”作为特色工作开展，以学校为主阵地、主渠道，扎根基础教育校园的沃土，多维发力，使“民族团结进步教育”之树茁壮成长。吴忠市回民中学创建了具有自身特色的“民族团结进步教育”模式，即马克思主义“两观”教育+民族政策教育+民族体育教育+民族艺术教育+民族文化教育+民族团结教育+民族进步教育+民族人才教育，在各项教育上取得了优异成绩。

    民族政策教育落地生根。学校积极组织师生学习《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国民族区域自治法》等法律法规和规章制度，学习中国共产党为保障民族平等实施的一系列鼓励与支持民族地区发展的差别化政策、优惠政策和扶持政策。在师生学习过程中，结合法律、政策、规定、数据和事例，真正让社会主义核心价值观在师生心中扎根，让党和国家民族政策的优越性和先进性深入人心。

    民族体育节节开花。开设了押加（藏族）、木球（回族）、陀螺（傣族、佤族、壮族等）、蹴球（满族）、毽球（汉族）、竹竿舞（傣族）等科目。为实现各民族相互理解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助的相互嵌入式教育，在丰富课堂教学内容、提高学生参与锻炼兴趣的同时，让学生体验、感受和分享我国各少数民族优秀文化成果。学校开设经典的传统项目“男拳女舞”，即所有男生都打“马家拳”，所有女生都跳“女儿扇”。“女儿扇”集舞蹈和体育于一体，让学生在创造美、展示美和享受美的同时，达到健体的目的，已成为学校的文化品牌之一，曾在全国少数民族运动会上获金奖。学校还是国家足球特色学校，现有两个标准化足球场、72个教学班，采取“人人都参与，班班有球队，队队有装备，天天有训练，周周有小赛，月月有大赛，期期有联赛，年年有提升”的措施，创建属于自己的足球精神和足球文化。

    民族艺术教育别开生面。学校建有教师“二胡乐队”，乐队成员100多人，聘请专家指导教学，乐队是宁夏二胡学会的成员单位，以此推进和传承中华民族优秀艺术成果；组建民族艺术社团，分享、传承、弘扬各民族建筑、服饰、饮食等方面的优秀成果。

    民族文化教育融合传承。学校将“吴忠回民中学民俗文化展厅”“吴忠回民中学农耕文化园”作为民族文化传承的抓手，发动学生收集文物和为收集文物提供信息，让学生了解熟悉祖辈们的生活方式等，并在社会实践活动中获得更多的体验。每个班级都有藏书千余册的图书架，实现了“人人都有书，天天都阅读”。关于各民族礼仪、礼数和礼节的校本教材《礼行天下》已出版发行，学校楼体、教室、展厅、宿舍、餐厅、操场的墙面文化建设和重要标识都充分体现了中华优秀传统文化元素。举办以56个民族的服饰、风俗、饮食、人口、人物、文化、历史、地域等为主题，以班级为单位制作图文并茂展板的竞赛活动，在学校民俗文化展厅中展出。