“美育福船”之“旗”——

    凸显特色 构筑美育品牌

    创新美育特色模式，培育美育特色项目，设计美育特色内容，提高学校美育辨识度，树立特色品牌旗帜，有助于学校美育的发展。在泉州一中“美育福船”的构建过程中，学校始终注重树立特色发展的旗帜。

    泉州一中逐级构建美育特色：“美育福船：五合一”模式（大层级）—“梅石大美育”课程组（中层级）—独特和优势美育项目（小层级）—独特美育内容（微层级）。其中，“小层级”优势美育项目，以“合唱、舞蹈、语言、书法”为主，每个项目都能覆盖每个班级全面常规开展、在设区市级比赛中多年蝉联一等奖、在省级以上比赛中多次获一等奖、在领域内形成良好口碑。学校获评“全国中小学舞蹈教育传统校”、设区市级艺术特色学校等，合唱和语言是省级中小学艺术展演常驻项目，“泉州市教育系统书画院”设在校内，书法品牌的区域辐射力强。在“微层级”独特美育内容方面，学校充分挖掘地方传统美育资源，融合全国一线创编理念，创作出大量富有特色的美育作品，如惊艳福建省第六届中小学生艺术节的舞蹈《丝海刺桐红》，由北京舞蹈学院编导，融入了泉州地方海丝文化和学校的梅石文化。以层级式建设代替宽泛式建设，使得学校的美育特色鲜明凸显，极大地促进了学校美育工作的发展。

    传承立新——

    “美育福船：五合一”模式

    从实践中来，到实践中去。在上述发展学校美育的过程中，根植传统、勇于创新，泉州一中“美育福船：五合一”模式最终构建完成——在明确教育目标的基础上，以科学认知为“首”、以正确思想为“舵”、以多彩课程为“舱”、以有力保障为“帆”、以鲜明特色为“旗”，将5个部分组成一个整体，促进学校“美育福船”乘风破浪、驶向目标。

    “美育福船：五合一”美育模式的推行，发挥了显著的育人功能，取得了令人瞩目的成效。模式施行后，学校学生的整体艺术素养水平快速提高；历届毕业生都具备较好的艺术感知、创意表达、审美能力和文化素养，发展了至少一项艺术特长；在历年各级行政主管部门组织的美育评价测试中，全校学生的美育成绩优异且不断提升。模式施行后，学校高水平美育工作成绩斐然，以扎实的全员美育为基础，学校在国家、省、市各级学生艺术类竞赛中收获累累硕果，合唱、舞蹈、朗诵、绘画等多个项目在省级、设区市级竞赛中多年蝉联一等奖。2020—2021学年，学校获国、省、市级艺术类比赛奖项累计200多人次。与此同时，该模式下的高层次美育人才培育工程，也为各高校输送了一批又一批艺术类人才。“夯实受益基础面，拔升专业卓越层。”这一模式有效地促进了学校学生的个性发展、全面发展、和谐发展，有力地推进了素质教育，促进了学校事业的内涵式发展，成为学校办学的一大闪亮品牌。

    学校先后被授牌“全国中小学舞蹈教育传统校”、泉州市首批“中小学艺术特色学校”、泉州市首批“书法教育示范学校”等，连续4届入选“福建省中小学生艺术节展演单位”，美育工作广受社会赞誉。

    历经80余载，弘一法师“无上清凉”的墨宝在校园书法碑林中熠熠生辉；传承500年，“片石梅花喷异香”的教育盛景在新时代的梅花石畔延绵不断；穿行1000年，破浪而来的宋元“福船”在泉州一中化身美育之舟。“美育福船：五合一”模式，方向准确、认知科学、课程完备、保障有力、特色鲜明，各维度产生了良好的聚合反应。在“舵”“首”“舱”“帆”“旗”的配合下，这艘美育之船，正承载着一批又一批泉州一中的梅石学子，驶向成长的广阔天地。（张海峰 陈胜贤 陈春莹）