中国石油大学（华东）为促进传统教学方式和人才培养模式的转变与创新，积极推进现代信息技术与教育教学深度融合，探索加快推进教育信息化工作的体制机制，全面提升了学校教育信息化发展水平。体育教学部（以下简称“体教部”）为落实学校信息化教学有关要求，充分利用现代信息技术提升教学水平，使公共体育课教学质量、竞技体育成绩、研究生培养、群体工作开展、体育科研等都保持了较高水平。

    高标准、严要求，完善高校体育教学视频资源体系

    中国石油大学（华东）体教部结合学校自身优势，充分考虑不同体育项目的具体特点，在体育教育视频资源建设方面投入大量人力物力，与学校信息化建设处、发展规划处、教育发展中心、图书馆、档案馆以及青岛软件学院、计算机科学与技术学院等相关部门合作，高标准、严要求，制作出大量精品体育教学视频资源，以期通过丰富多彩的课程设置和趣味横生的视频片段，帮助学生掌握自我评价体质健康水平的手段与方法，并利用这些手段与方法选择适当的运动项目进行科学健身。2014年正式上线国家精品视频公开课“体质密码与体育运动”，2019年正式上线的“大学体育与体质健康”获得了2020年山东省高等学校课程联盟优秀共享课程二等奖，为高校体育教学与大学生的体育学习提供了优质资源。目前已有78所高校的8.37万名大学生学习了这些体育教学视频资源。此外，体教部从家校社协同育人角度出发，开发了山东省社区教育优秀课程资源“体能与体质健康”和“坐族的肥胖——减肥先辨体”，其中“体能与体质健康”获得了2020年山东省高等学校课程联盟优秀共享课程二等奖，进一步完善了学校体育教学视频资源体系。

    利用各类信息化技术手段，创新体育教学模式

    中国石油大学（华东）体教部在利用各类信息化技术手段创新体育教学模式方面进行了尝试。

    一是利用多种教育形式充分挖掘互联网大数据视频教学资源。充分挖掘互联网海量体育教学资源，结合学校建设的视频资源库，进行科学的内容设计与教学规划，以“慕课”、微课、翻转课堂等形式，将碎片化的体育知识转变为逻辑严谨、结构清晰、难度适宜的校本体育教学资源体系。同时，利用信息化软件记录学生的学习过程，以“大学体育与体质健康”视频资源学习为例，教师可以通过设置任务点来记录学生的学习时间、次数，通过答题、讨论等环节记录学生的参与程度，真实记录学生的学习过程，大大增强了体育教学、运动训练和课外体育活动的实施效果。

    二是深入推进“线上+线下”混合教学模式的探索与实践。自2019年开始，体教部开始逐步推进“线上+线下”混合教学模式，通过“智慧树”“超星”“慕课”等在线教育平台，创新了多层次、全方位、立体化的大学生体育教学模式，让知识点和技能点呈现得更加多元化。截至2021年下半年，体教部已经利用“智慧树”线上教学平台实现了混合教学模式在全部公共体育课程中的实践与应用，具体设置了有关耐力、力量、速度等基础素质的学习内容和包括28个不同项目的专项技能线上学习内容。同时，将线上教学和线下教学进行分类，适合网络教学的内容就收集和制作网络教学资源，在课下安排时间供学生自学；适合线下教学的内容作为课堂教学内容开展。两种模式结合，就有了明确的目标：既能激发学生的学习动力，又能拓宽学生知识面，让学生不受时间和地点的限制随时随地学习，大大提高了体育教学的效率，保证了体育教学的质量。

    三是在高校竞技体育发展过程中实现了现代技术手段的重要支撑。在保证日常体育训练工作的基础上，教练员利用信息化技术将学生的技术动作以三维动画等模式呈现出来，同时与优秀运动员的技术动作进行在线比对，以直观、准确、形象的方式纠正技术动作，更好地调动和激发学生的学习积极性与主动性。同时帮助教师解决瞬时动作难以定格示范的困难，大大地优化了教学效果，保证了学生运动员在技术规范、战术理解等方面的素养提升。同时，利用优美的背景画面和刺激的动作姿态，增强了学生运动员的具身体验，激发了他们的训练意愿，强化了他们对运动竞赛的渴望与奋勇争先的竞争意识。

    注重现代技术手段在课外体育实践过程中的应用

    中国石油大学（华东）体教部以体育教学为基础，以大学生体质测试为着力点，将课外体育活动和课余体育竞赛作为提升学生身体素质水平的重要途径。第一，为激发学生参与课外体育锻炼的兴趣，养成课外体育锻炼的习惯，体教部全体教师利用打卡、作业等形式督促学生积极锻炼，让学生在“智慧树”平台上提交自主锻炼的视频作业，教师通过作业批改等形式对学生的锻炼情况提供针对性的指导，帮助学生形成规范的运动技能和良好的锻炼习惯，最终实现大学生体质健康水平的大幅提高。第二，为进一步督促学生积极参加课外体育锻炼，体教部教师分项目、分班级利用现代信息化技术手段对大学生的日常体育行为进行统计与监督，利用有关信息化软件和技术记录学生的锻炼次数、锻炼时长以及锻炼强度，成为督促学生参与体育锻炼的有力手段，监督学生走出舒适区，克服懒惰心理，养成勤动、会动、乐动的良好行为习惯。比如教师通过KEEP等运动类APP记录学生的运动轨迹、运动路程、运动时间，计算出跑步的实时速度与平均速度，为学生提供更加科学、专业的健身指导。

    积极开展信息化体育实践研究

    中国石油大学（华东）体教部立足学校自身情况，借助智慧校园建设的重要契机，加快智慧体育在学校范围内的推广及应用。近年来，体教部与学校相关部门合作，开展了多项校园体育智慧化建设项目，主要包括基于校园一卡通的学生体质监测数字化实验室的建设与实践、大学体育数据动态监控系统建设、基于虚拟仿真技术的大学体育课程教学改革、大学体育智慧课堂与云教学模式构建、学生体质监测与健康促进实验教学体系改革、普通高校大学体育课程信息化网络体系的构建与应用、基于网络的学生体质健康群体支持系统的构建与应用、跳远踏板监测系统的设计、基于网络的学生体质健康群体支持系统的构建与应用、基于优化高校体育教学模式的信息技术平台构建研究等，将大学生课外体育锻炼与体育教学改革有机联系起来，为信息化时代高校体育教学的实践与探索提供智力支持，切实提升了高校体育信息化发展效率及高校体育实践的质量和水平。

    （李承伟 王海滨 尤洋）