为推动全员导师制的开展，让每一位教师提升育人能力“金智慧”， 上海积极开展专业资源开发和培训调研指导，印发了“师生关系”“家校沟通”“作业命题”等指导手册，每位导师都要做到“一必写、二必访、三必谈”。据悉，上海正在同步实施市区校三级全员导师培训，还将开发相关教师培训课程资源包，全面提升教师的育人意识和能力。

    嘉定区黄渡中学教师赵月侠已经成为导师一年多了，有了更多和学生心灵沟通的“常时空”，她有针对性地面向中考选择有困惑的学生开展生涯指导。一直被要求考上高中的佳怡因为学业水平偏低，非常苦闷。在和导师的深度交流中，佳怡和她的父母都转变了观念，将目标确定为考取中高职贯通的学校。最终，中考后她顺利被震旦职院录取，并考上自己心仪的中高职贯通专业。

    联动校内外，共谱合力育人“主旋律”

    95.7%的学生参与了课后服务、93%以上的教师参与了课后服务、课后服务满意率达95%以上。体育锻炼、艺术活动、作业辅导、科创探究、校园劳动……如果问上海义务教育阶段课后服务给人的第一印象是什么，那无疑是“丰富”。

    丰富的背后是保障的支撑，上海明确了义务教育阶段学校的经费补贴标准，按照在校生每生每年不低于100元的标准，补充学校用于免费课后服务的运行经费支出；按照法定工作日课后服务2小时按3课时折算、每课时补助85元的标准，安排经费发放教师课后服务报酬，确保参与课后服务教师劳有所得。

    丰富的背后更是整合全社会资源、合力奏响立德树人、五育融合的主旋律。

    围绕党史育人，上海今年暑期推出“大中小学校内外红色育人版图”，深入发掘本市校内外红色历史、红色建筑、红色资源，形成7张主题地图。通过上海教育博览会小程序平台，学生随时可以了解“百个红色校园建筑”“上海爱国主义系列社会实践基地”等不同主题红色线路以及育人内容。

    “百物进百校，百讲证百年”活动则拉开馆校合作新探索。中共一大纪念馆的珍贵革命文物走进校园，并创造性转化为学校思想政治教育的优质资源，推动党的创新理论和革命传统进校园进课堂。

    大中小学联手更让一体化不断深入。复旦大学与所在的杨浦区联动，已派出17位教师深入区域中小学课堂，开设相关课程，启动了大中小学一体化专业化课后服务支持体系的探索。

    面对课程资源的多样化要求，上海不断整合校内外资源，并开辟专业遴选渠道。11月15日，首批“上海市素质教育优质课程项目资源”进校服务课程上线试运行。今年7月新成立的上海市校外教育质量评测中心首次全口径面向全市各类单位、机构征集素质教育类课后服务课程与活动。经过严格的专业把关，首批985门涵盖科技教育、艺术教育、体育健康和综合课的课程与活动面向所有义务教育阶段学校开放。上海市学生社区实践指导站也征集了课后服务项目333项，覆盖全市16个区。

    应对教师资源的压力，上海鼓励各区建立助教队伍，整合退休教师、志愿者和其他有资质的专业人员作为课后服务补充力量。全资国企的“小荧星”艺校作为优质的非学科类培训机构，组织并培训97名优秀专业教师。上海各区青少年活动中心、少年宫、少科站更主动作为与区域内的学校“手拉手”开展课后服务。黄浦区青少年活动中心实现周五至周日学生“走进”中心，周一至周五教师“走入”学校的“双走进”；徐汇区青少年活动中心“五育活动日”覆盖全区中小学，已有超过1万人次参与体验。

    “区活动中心‘送课到校’，让我们有机会目睹京剧文化的神韵。”金山区干巷学校七年级（3）班学生陆鑫玥不出校门就能感受到国粹京剧的魅力，更产生了对传统文化的兴趣。学生受益的背后是多样化、多层次、全系列的校外教育格局的逐步形成。

    “双减”之后，多出的课余时间孩子到哪儿去、做什么，也成为民生关注的重点。随着学校主阵地不断打破围墙，校社联动的育人大格局也正在形成。

    新学期，上海市宝山区7.8万余名少先队员从学校拿到一本“社区小先生”通关护照，他们可以去全区487个社区报到参与12项闯关任务；帮着社区捡拾垃圾清理楼道堆物；看望90岁的孤老；听“在党50年”的爷爷奶奶讲故事……依托社区为孩子们提供丰富的生活体验和场景体验，让社区成为学校教育之外另一个“大课堂”。

    据悉，“双减”政策推行以来，上海学校联动社会实践基地2100多家，已经为高中生社会实践提供岗位86万余个，新学期初中生走进场馆考察、研学实践的也有近30万人次。

    上海市教卫工作党委书记沈炜表示，立德树人是教育的根本任务。上海教育系统始终牢记为党育人、为国育才的历史使命，注重顶层设计和稳步推进，使“双减”工作充分融入上海市基础教育综合改革国家实验区建设，促进学生的德智体美劳全面发展。

    将“双减”作为撬动育人方式变革的显性抓手、促进教师专业成长的有效路径、推动学校管理转型的重要载体，上海正用担当与智慧书写新时代的答卷。