前不久，广东省深圳市格致中学与电子科技大学（深圳）高等研究院强强联合，借助电子科技大学（深圳）高等研究院在数字化和航空航天科技方面的教科研优势，积极探索教育数字化“新环境、新平台、新模式、新评价”建设。双方利用教育大数据一体化平台，以科学的数据分析为学生、教师、学校画像，实现精准施教、精准管理，以数据赋能教育高质量发展。双方还将围绕无人机、电子信息等航空航天相关领域开展共建，建设全国航天特色学校。

    今年6月，在得知深圳市格致中学建设全国航天特色学校、大力弘扬航天精神的举措后，“神舟”飞船首任总设计师、中国工程院院士、国际宇航科学院院士戚发轫欣然为格致中学题写校名和校训。

    作为深圳市重点规划的高起点、高标准寄宿制公办优质中学，格致中学心怀“国之大者”，以“传统文化立根 航天精神铸魂 高新科技赋能 贯通培养育人”为创校理念，在办学上锚定世界科技前沿领域，服务国家重大战略需求，与深圳同频、与祖国共振、与未来互联。学校深入探索人文与科学融合的育人新理念、“中学+大学+企业+专业机构”育人新路径、5G背景下学校混合式教研教改新样态，致力打造国内理工科技特色示范校，建设全国航天特色学校，打造大湾区数字学校新标杆。

    人文与科学“并蒂花开”

    “无惧失败，无问西东，中国航天从无到有、从有到优、从优到强，彰显了中国人民矢志自主创新的豪情壮志！”深圳市格致中学专程组织学生参加“声波里的中国航天”名家朗诵会，会后，学生对航天人的敬仰之情油然而生，纷纷表示要刻苦学习，立志献身祖国航天事业。

    “航天精神既是以爱国主义为核心的民族精神的高度体现，更是以改革创新为核心的时代精神的高度凝练，能有效地激发学生的爱国情怀、文化自信与创新精神。”深圳市格致中学校长魏恤民在回答“为什么以航天精神立校”时说。学校为爱国和创新找到了一粒强有力的纽扣，那就是航天精神。学校在师生中大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为学生“扣好人生第一粒扣子”。

    格致中学打造“人文科学兼济 润心励志同行”德育新样例，通过航天精神进校园、奥运冠军进课堂等活动，构建“润心励志”德育活动模式，让优秀的榜样力量走进学生内心，在校园里营造起争做优秀好青年的向上氛围。自今年9月开学以来，格致中学先后邀请“中国航天科普大使”吕晓戈、中国航天科技国际交流中心副主任周岫彬等专家，进校为学生讲授航天故事、科普航天知识。

    课程是育人的载体，格致中学对学校课程进行顶层设计，科学布局、系统规划，创造性地建立了“一基双核，多元选择”拔尖创新人才培养课程体系，以国家课程为基础，尝试探索在基础教育阶段设置人文通识课程和理工通识课程，为学生成才与幸福成长提供科学有力的课程保障。

    “一基”指学校面向全体学生开设的基础课程：国家规定的普通高中必修课程和选择性必修课程。“双核”指学校面向全体学生开设的两大核心课程：人文通识课程和理工通识课程。人文通识课程以中华优秀传统文化为依托，包括经典阅读、语言艺术等子课程，承担培养学生人文情怀的重任；理工通识课程以高新科技特别是航天科技为依托，主要包括数学建模、科技史话等子课程，承担培养学生科技创新能力的重任。

    为满足学生个性化发展需要，格致中学面向部分学生开设特色课程，主要包括大学先修、艺术特色、社会研学等课程模块。在多元选择的课程体系下，格致中学学生实现了“多赛道奔跑”，“理工见长 人文兼备”成为格致学子的显著标志。格致中学高一学生郑浩然、吴毅帆组成的双人参赛队，在首届“大湾区量子计算挑战营”中，与众多大学生同台竞技，获得第二名的好成绩。

    贯通融合

    培育科技英才

    今年4月，格致中学与深圳北理莫斯科大学（以下简称“深北莫”）签署战略合作框架协议，根据合作协议，双方以体制机制创新和教育教学改革为重点，充分发挥各自的资源优势，积极探索新时期高中与高校拔尖创新人才贯通培养新路径。深北莫将发挥其在数学学科教学领域的科研优势，与格致中学共同研究数学小班化教学实施，合作开发高中阶段数学学科拔尖创新人才培养课程，并在师资培养、学生研学活动方面开展合作，双方共建优质生源基地。

    这是格致中学通过“高中+大学”强化理工特色、培育科技英才的缩影。学校立足粤港澳大湾区，借力深圳“科技之城”的独特优势，抢抓龙华区“双区”建设和综合改革试点重大历史机遇，充分利用高校科研与企业科技力量，挖掘社会资源，拓展教育边界，努力探索与高校、企业、社会团体和专业机构联合培养创新人才的机制，积极探索“中学+大学+企业+专业机构”的贯通融合人才培养模式，引导学生定航立志、勇攀科技高峰。

    近期，格致中学分别与南科新材、班度科技等高新技术企业达成合作意向，将联合建设高新科技教育中心。该中心将以学校为平台，创造性地整合科研院所、科普单位、高新技术企业资源，为学生提供高新科技领域的认知课程和体验活动，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做准备，为学生终身发展奠定良好基础。

    在魏恤民看来，教育为企业培养人才，企业以文化和科技反哺教育，“高中+企业”的教育路径，能让学校走出封闭圈，在更广阔的空间里寻找教育的原动力，汇聚高端教育资源，为创新人才的培养创造优良环境。学校借助深圳市科学技术协会和众多高科技领军企业的独特优势，强化科技特色，通过“高中+企业”，实现航天精神铸魂、高新科技助力。学校还分别与深圳航天东方红卫星有限公司和深圳航天科创实业有限公司签署战略合作框架协议，校企共建航天科普基地、开展航天科学实验、开发航天特色课程、举办各类航天特色实践活动，打造全国航天特色学校。

    深圳航天工业技术研究院和深圳航天科创实业有限公司将格致中学作为“航天科创之星”培养基地；学校与广州土星文化发展有限公司共建“土星空间站”，共同开发创新课程，培养学生的创新能力；学校与深圳量旋科技有限公司强强联手，共同筹建深圳市格致中学量子计算中心。

    “我希望未来有更多全国冠军、世界冠军从深圳市格致中学走出来。不过，体育不是只有专业竞技一条道路。体育本身就是教育的一部分。学生可以通过体育锻炼拥有更健全的人格、更强健的体魄，在更多领域作出贡献。”9月3日，男子花剑奥运冠军雷声走进格致中学，为格致学子带来了生动别致的体育课。为了让格致学子获得更专业的击剑训练，在雷声的见证下，学校与深圳市宇翔体育文化有限公司签署战略合作框架协议，共同开发学校击剑课程。

    格致中学以“高中+专业机构”为抓手，体教融合赋能，促进学生身心健康发展，学校与深圳棋院签署战略合作框架协议，双方就共同推进青少年棋类运动的普及与发展、提升学生综合素养、打造国际象棋特色学校等事宜达成合作意向。

    “数字格致”

    探索混合式教研教改新样态

    在2021年龙华区高中教师教学能力大赛中，格致中学的杨青山、赵禹、刘向锋3名教师凭借扎实的教学基本功和高超的课堂教学能力，分别荣获高中语文学科、地理学科、历史学科青年教师教学能力大赛一等奖。这是学校推进混合式教研、让格致中学的教师在专业上迅速成长的成果。

    格致中学深入贯彻数字中国战略部署，落实深圳市龙华区“数字龙华，都市核心”发展战略，推进学校数字化转型，在电子科技大学（深圳）高等研究院的指导下，联合腾讯、华为等共建大湾区数字学校新标杆，在教研领域探索5G背景下学校线上线下混合式教研新样态。

    今年，学校依托中国教师研修网，联合高中各学科权威专家，加入“互联共研·提质强校”高中九科联合教研项目。目前历史、生物、语文、数学先行，将陆续覆盖所有学科。学校还与省、市、区教科院教研员积极互动，确立“以研立校，以研提质”的学校发展战略。

    格致中学把互联网作为有效教研的抓手，聚合了更多部门、教师参加教研活动，让专家型教师带动新手教师。基于丰富的教研数据分析和应用，可以更及时、更高效、更精准地记录教师的教研行为和历程轨迹，提供精准的教研效果评估报告，从而进行更高效的教研诊断与评价，指导教师更有针对性地开展有效教学活动。

    为适应新高考改革，格致中学聚焦深度学习，凝练具有格致特色的课堂教学模式和评价体系，创造了“任务—情境—问题—评价”的教学模式。该模式要求基于课标设计学习目标，根据学习目标设置关键任务，围绕任务设置真实情境，通过问题链分解关键任务，学习评价贯穿始终。通过该模式，学生由被动学习到主动学习，更好地实现了深度学习。

    格致中学通过理论学习、技术引进、借鉴经验等方式，构建格致特色的教学评价体系。学校希望通过借鉴UbD模式，实现以终为始的逆向教学，通过教学增值评价系统实现教学评价的精准化、科学化，从而引领课堂教学改革。

    目前，格致中学正在循序渐进地推进精细化教学改革，针对现有学生学习现状，锤炼各学科的“格致好课”。未来，学校将在学习目标和学习任务的设置、学习评价的引领、学习过程的优化等方面进行深入的系统探索，希望通过混合式教育信息化改革，着力提升学生的课堂学习效率。