“真正的德育应该是无痕的，悄无声息地滋养生命的成长。对职业学校来说，将德育寓于学生日常体验之中，是落实立德树人根本任务的重要方式。”谈起淄博信息工程学校探索实践的“体验式”德育，校长张林丽这样说。

    国无德不兴，人无德不立。近年来，淄博信息工程学校为落实立德树人根本任务，进行了积极探索，逐步建设了包含文化体验、课程体验、活动体验和项目体验4个模块的“体验式”德育体系，增强了德育实效，学校的知名度、美誉度和信誉度也随之水涨船高。

    文化体验 

    让德育有场景

    6月，池塘的睡莲“才露尖尖角”，2018级优秀毕业生王德标在一旁流连不舍，即将毕业的他说：“这辈子忘不了翠竹掩映的‘上善若水’景观，忘不了校园里每一面会说话的墙，更忘不了每一次活动留下的美好记忆。”

    学生的日常生活主要在校园内度过。营造积极健康的校园文化，让学生在潜移默化中受到熏陶，是学校落实德育工作的重要渠道。为此，学校一手抓校园环境“硬文化”，在校园内建设了“上善若水”水系景观、“走向未来”足迹文化墙、“奋斗、成长、成功”陶瓷壁画、“出彩人生”雕塑等众多文化景观；一手抓校园风气“软文化”，逐步形成了“善信育能，知行垂范”的教风和“修身养能，自信敏行”的学风，切实让学校的每一个角落都成为学生体验感悟的“德育场”。

    课程体验

    让德育更多元

    课程是实施教育的载体，德育课程是系统实施德育的重要保障。所以，学校组织开发了红色基因传承、志愿服务、非遗文化等一系列丰富多彩的德育课程。为了真正将德育落到实处，在新时代学校必须促进德育与智育的深度融合，实现育人和育才的统一，充分发挥所有课程的德育功能。

    为此，学校组织各学科团队进行了积极探索，其中语文团体成效显著，创新探索出了“一条主线引领人、四大主题树立人、四个融合感染人、四节课堂培育人”的课程德育路径，不仅带领学生在语文课堂上体验了中华优秀传统文化的博大精深，还引导他们见贤思齐，培养了各种传统美德。

    活动体验

    让德育有色彩

    学校的各项活动，是“体验式”德育的载体。为了充分利用校园活动强化学生的道德认知、滋养学生的道德情感，学校突出职业教育特色，为学生打造了系列修身活动计划，以练字、唱歌、读书、演讲、观影、拓展等常规项目为纵轴，以艺术节、文化节、体育节、读书节、科技节等活动为横轴，在学校层面编织了一张“体验式”德育的“大网”。

    与此同时，学校专业系还结合自身特色组建了各类专业社团，如“韶韵”舞蹈团、“圆梦”合唱团、“齐风”礼仪团、“纵横”演讲团等，在专业系层面编织了一张“体验式”德育的“大网”。此外，学校还针对有需求的学生，组织教师常年跟进心理咨询和辅导，既有个体心理方面的交流，又有团队活动方面的分享与体验。丰富多彩的校园活动，让德育变得可触摸、可体验，在悄无声息间滋养了学生的生命。

    项目体验

    让德育有平台

    作为国家中职示范学校，淄博信息工程学校以项目为载体开展“体验式”德育由来已久。学校以成果倒推的方式，引导各专业系根据本专业特色组建不同的项目团队进行尝试，让学生在解决实际问题的真实挑战中提升综合素养，培养精益求精的工匠精神。

    当然，职业项目体验离不开学校的支持。学校一方面加强教师培训，让每位教师都成为精通某一项目的行家里手，提供师资支持；另一方面建设创业实践基地，为学生开展项目提供场地、设备支持，“双管齐下”，有效保障了学生项目推进。如目前学校实践基地设置了商品实体店、校园物流中心、电商运营、摄影工作室4个功能区，为学生开展相关项目创造了条件。此外，为了引导学生积极参与项目，学校还精心打造了文明风采比赛、创新创业大赛、百灵艺术节、技能大赛等10余个项目平台，有效地激发了学生参与的积极性。

    “体验式”德育的内涵，就是让学生在“做中学”、在“学中做”。未来，学校将继续以“做”为核心，不断完善“体验式”德育体系，致力让每一名学生都拥有出彩的人生。

    （王伟泽 安柯 胡剑峰）