本报讯（记者 黄星）日前，福建省教育厅发布《关于进一步加强乡村学前教育办学点建设与评估工作的指导意见》，提出争取到2025年，分阶段逐步实现全省学前教育乡村办学点100%达标。

    福建明确，学前教育乡村办学点100%达标，指的是校园校舍、设施设备、教玩具图书、保教人员等配备基本满足保教需要；办学点办学思想明确，保教行为规范，保教质量合格。2022—2025年，争取每年完成25%左右的创建和评估任务。

    在规划布局方面，福建要求各设区市教育局以实施乡村学前教育办学点标准化建设为契机，不断优化学前教育资源布局。原则上，城市和人口较多且集中的乡镇中心区域加大幼儿园布点，不得在小学举办学前班，而要通过资源整合，办成附设园或独立园。人口少而散的乡村可采取独办或联办的方式举办学前教育办学点，鼓励有条件的乡村办学点办成小规模幼儿园。

    福建提出，各地要摸清现有学前教育办学点布点、管理体制、规模、设施设备、师资配备、资金管理使用、教育教学管理等情况。在此基础上，科学制定建设和评估工作方案，并按计划有序组织实施。要加强队伍建设，对乡村学前教育办学点的教师在培养培训、职称评聘、评优评先等方面给予倾斜，落实乡村教师享受乡镇工作补贴政策，引导教师安心从教。要完善精准帮扶和片区教研工作机制，通过阶段性轮岗支教、跨园所师徒结对、送培送教、专题教研、经验交流等方式，改善办学点师资状况，推动保教管理规范化、科学化。

    福建强调，要把学前教育乡村办学点建设和评估工作与县域学前教育普及普惠督导评估、幼儿园办园行为督导评估、幼儿园责任督学挂牌督导工作结合起来，以评促建，切实推动办好乡村学前教育。