据媒体报道，近日，湖北省武汉市第四中学举行了“追寻袁老承遗志，五育并举谱新篇”袁隆平特别奖颁奖仪式，首批20名品学兼优、全面发展的学生获奖。

    “人就像种子，要做一粒好种子”。武汉四中是“杂交水稻之父”袁隆平的母校。什么是“好种子”？袁隆平的一生就是最好的说明。种子与袁隆平的传奇人生紧密关联，武汉四中校长胡斌说：“一位老人，一粒种子，成就了一段用一生践行初心与使命的传奇。”就农业生产而言，有什么样的种子，就有什么样的收成。

    教育类似于农业，是在学生的心田里播种。育种是农业的起始环节，也是最基础的工作。良种是心血的结晶，只有精心培育，才能育出好的种子。基础教育是养成教育，为人的终身发展奠基。人因受教育而成为真正意义上的人，受什么样的教育就成为什么样的人，袁隆平的成就无疑证明着基础教育的重要性。1995年，袁隆平在母校始设“袁隆平奖学金”，这既是对母校教育的认可与感恩，也是对广大学子奋发向上的最好激励。

    武汉四中师生们常常思索的是，什么是袁隆平精神？袁隆平留给武汉四中的精神种子是什么？这所学校设置了“袁隆平奖学金”，奖项不仅仅面向学业突出的学生，也包括在其他方面表现优秀的学生。像袁隆平那样立志做一粒好种子，回馈社会，报效国家，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量，这成为武汉四中师生的共同理想。袁隆平是他们心目中最为光辉的榜样，“好种子”成为学校文化的最好象征。社会心理学理论告诉我们，人的精神成长的过程中，不能或缺榜样的引领，学子在成长的关键期，尤其需要榜样人物的价值引领和精神激励。榜样人物的成就及其精神境界的高低，直接决定着后来者成长的速度及人生高度。从这个意义上说，袁隆平既是学校教育成功的范例，也是各学校开展榜样教育和思政建设的鲜活资源。

    “崇尚科学，崇尚个性”这一校训给袁隆平以深刻的影响。袁隆平返校的题词“勤朴博学，个性发展”，寄托着对母校继往开来、与时俱进的厚望。教育是薪火相传的事业，教师是校园里的播撒者、“好种子”的培育者。教育与社会生活密切关联，与社会的文明进步息息相关。学生在学校中接受教育、进行学习、参与活动，其实是在过一种社会生活，开启自身的社会化进程。

    古老的种子，它生命的胚芽蕴藏于内部，只是需要在新时代的土壤里播种。武汉四中这所百年高中走出一大批院士、科学家、外交家、著名学者等，既显示了这所学校丰厚的文化土壤，也体现了一种文化自觉，与时俱进地创新育人的途径和方式。其成功经验告诉我们，真正的教育工作者不但应该是人类灵魂的工程师，还应当是学校精神文化的营造者和社会事业的建设者。

    心怀“国之大者”，袁隆平精神之可贵，在于急国家之所急，想人民之所想，情系人类的命运。为此，奉献全部的心血和智慧，生命不息，奋斗不止。学校教育以立德树人为根本宗旨，这种崇高的精神正是我们这个时代所要积极建树的，也是需要通过学校教育继承和发扬光大的。袁隆平的精神形象、“好种子”的文化意蕴，对学生成长有着巨大的感召力，这在本质上是一种民族精神血脉的赓续。种子意味着生长，种子象征着希望，而学校要做引导种子茁壮生长的那道光，让种子有着更加顽强的生命力，不怕风吹雨打，永远向阳而生。

    （作者系江苏省教育学会副会长）