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    滚滚黄海潮，孕育了一方钟灵毓秀的土地；悠悠太湖水，汇聚成一曲跌宕起伏的乐章。在美丽的太湖之滨，迷人的狮子山麓，镶嵌着一颗璀璨夺目的杏坛明珠——苏州高新区实验小学校教育集团。这里，是素质教育的摇篮；这里，是雏鹰起飞的乐土；这里，是梦想起航的港湾。

    苏州高新区实验小学校教育集团始建于1993年。2016年4月，苏州高新区实验小学校教育集团挂牌成立，开启了教育集团化管理模式。目前有滨河路校区、邓尉路校区、金山路校区、竹园路校区、珠江路校区等5个紧密型校区。2020年6月，苏州高新区教育集团化办学实现全覆盖，实小教育集团“扩容”，新增成大实小、文昌实小、浒墅关中心小学3所分校。还作为教育共同体领衔校，和金色小学、秦馀小学、敬恩实小、文正小学等学校共建3所同城帮扶、支教对口学校。集团积极倡导“优质共生、文化共融、资源共享、校区共建、师生共进”的现代化教育管理理念，构建教育集团可持续发展的生态体系。目前，教育集团拥有2名正高级教师、8名江苏省特级教师、3名姑苏教育青年拔尖人才、3名苏州市名教师、39名苏州市学科带头人、120名区级学科带头人、86名区级教学能手。成立了由省特级教师、姑苏教育青年拔尖人才领衔的骨干教师团队。集团始终秉持“为生命奠基”的办学理念，努力建设崇文尚德、特色鲜明的校园文化，打造德艺双馨、气质高雅的教师团队，培养正德笃学、强健创新的“七彩少年”。

    多措并举，打造德艺双馨的教师团队

    淬炼师德，构筑师德阵地。教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。苏州高新区实验小学校教育集团以师德建设为重点，“点、线、面”结合加强集团教师团队的师德修养。一是选好“点”——树立典型，心中有榜样，学习有目标。二是画好“线”——树立群体典型，引导广大教师发现自己身上的闪光点，通过一个个闪光点的带动，逐步形成闪光的“四有”好老师群体。三是整好“面”——树立集体典型，让每位教师都能切身感受到自己的工作与集体的荣誉息息相关，从而提高教师队伍的整体素质。

    定期开设“师德讲坛”，加强学习和宣扬师德榜样。开展签订师德承诺书、评选师德模范、评选优秀德育导师、评选优秀班主任、评选优秀教育工作者等一系列师德建设活动。

    加强集团14个德育工作室建设，探索集团化办学背景下德育工作实施和德育队伍建设新路径；组织班主任和少先队中队辅导员培训与基本功大赛；组织新教师入职宣誓，增强师德师风意识；组织师德师风征文和演讲活动，开展学生满意度测评活动。通过系列导向性活动引领团队成员强化师德意识，提升育人本领，勇做集团先锋模范，当好“四有”好老师。学校“‘点、线、面’结合，促师德师风提升”获苏州市师德师风建设工作案例评比特等奖，学校“为生命奠基”教师团队是苏州市“四有”好老师重点培育团队。

    岗位交流，优化教师配备。教育集团内实行行政干部和教师共建、共享及交流机制，教育集团整体规划，统一调配，校级领导、行政人员、骨干教师和青年教师实现按比例的交流。交流实行跨校区交流、跨学校挂职锻炼。仅2021年秋季学期就有100多人实现岗位交流。珠江路校区、金山路校区、竹园路校区的校级领导实现轮岗交流，部分行政人员实行校区间的交流调配，骨干教师也实行校区交流，统筹规划，整体推进。实现了教育集团教师的优化重组，使教师团队活力大增。

    团队引领，锻造教师队伍。教育集团5个紧密型校区有从业3年内教师226名、从业5年内教师300名，40岁以上教师86名，占14%。根据教育集团的教师结构和师资水平，集团制定了《教育集团教师专业发展三年规划》和《教育集团教师培养年度计划》，采取“阶梯培养、分层推进”办法，重点抓好“名师工作室建设”“青年教师启航工程”“新教师周期培训”三大建设工程。

    一是建设集团名师工作室。集团内成立覆盖所有校区、学科的“名师工作室”40个，成立了党员名师工作室22个，成立德育工作室14个，培养在学科教学、党建引领、德育工作等建设中有成就、有影响的高层次教师。举办了近200场活动，在教师专业发展进程中发挥了重要作用。二是开展青年教师启航工程。以青年教师培养为目标，铸造奋发有为的青年教师团队。开展青年教师读书活动，学习教育理论，不断提升自己的教育理念并指导自己的教育教学实践；组织广大青年教师苦练基本功，让青年教师进行专业研修；成立青年教师启航团队；建立发展互助合作小组、教师磨课研修团队、“一对一”行政帮扶团队等，开展“青蓝工程”师徒结对，建立青年学习成长共同体。三是举行新教师周期培训。采取每月一次的集中培训与自主研修相结合，开展菜单式培训。成立新教师成长团队，采取一年考核的培养形式，促进新教师快速成长。集团教师发展中心以课堂教学、师德修炼为抓手，协同教科室、教导处、德育处开展了一系列助力新教师成长的活动，如师德讲坛“做有温度有情怀的教师”，教科研培训“筑梦·起航”，课堂研讨“守望教育，踏歌前行”，班队建设发展论坛《新教师的自我修炼和专业成长》，带领大家思考如何才能做一名幸福的教师。

    研磨课堂，提升教学效益。课堂教学效益是学生学习能力和水平提升的关键所在。苏州高新区实验小学校教育集团积极营造良好的教学研究氛围，为教师搭建广阔的教研平台。特别是2021年秋季学期实行课后延时服务以来，积极发挥“四有”好老师的示范引领作用，开展一系列富有成效的课堂教学实践活动，一是校长室和特级教师、名师专家开展跨校区的听课，包括推门课、预约课等形式；二是“四有”好老师团队开展名师示范课，特级教师、市区学科带头人执教示范课，骨干教师执教展示课，青年教师执教汇报课，新进教师执教“满月课”；三是创新教研形式，开展专题研讨课、跨学科听课、师徒结对课、同课异构、行政点对点帮扶课等。邀请市语文教研员许红琴、数学教研员刘晓萍、美术教研员范小虎等专家以及区各学科教研员来校作专题讲座，大大提升了教师的专业素养。多措并举，多路推进，提升不同层次教师的课堂教学水平，让课堂高效起来，全面提升教学质量，推动“双减”政策落地。

    科研引路，敦促自我成长。苏州高新区实验小学校教育集团始终把教育科研工作放在重要的战略位置来抓。近两年立项5项省级课题、25项市级课题、28项区级“十四五”规划课题、35项校级课题。在课题研究中，不断引领教师专业发展。学校鼓励教师参加各级论文写作竞赛活动，在近两年的教海探航、师陶杯论文评比活动中，学校有8篇论文获得一、二等奖。通过举行专业写作推进活动，让全体教师在自我发展的道路上走出精彩。近两年在国家、省市级刊物发表论文300余篇，10篇论文在中文核心期刊发表，各级各类论文获奖400余人次，学校获得江苏省教科研先进单位，多年获评高新区教育科研一等奖。

    专题研修，提升团队素养。积极开展“四有”好老师团队建设专题研修活动。一是高端引领。苏州高新区实验小学校教育集团曾多次邀请成尚荣、张俊平、董林伟、杨九俊、张晓东、吴永军、万伟、王洪伟、唐爱民、曹翔、朱开群、孙朝仁、徐蕾等省市专家来校讲学，为集团发展把脉，为教师团队发展赋能。二是贴近指导。为进一步推动学校教师专业成长，深化“四有”好老师团队建设，不断提升办学水平，集团组织了“四有”好老师团队专业发展高峰论坛。聘请省特级教师、教学名师开展讲座，“四有”好老师团队成员等百余位骨干教师聆听指导。

    以人为本，探索多元融通的育人路径

    拓展德育路径。苏州高新区实验小学校教育集团通过推动党建与教学有机融合，落实立德树人根本任务，做到党建工作与课堂教学、德育工作紧密相连。定期开展师德师风建设活动，举办“爱岗敬业、乐于奉献”的师德演讲比赛活动，“身边最美教师”“五星少年”评选活动等，深化立德树人和课堂教学改革。以重大节日、重要活动、重要节点为契机，通过国旗下讲话、主题班会、演讲比赛、读书活动、文艺汇演等形式，开展德育主题活动，积极探索德育路径，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

    改进学习方式。小学的学科教学不应仅仅是传授给学生知识和文化，更重要的是帮助学生养成良好的品格和习惯，从学科教学走向学科育人。集团在省级前瞻性项目“提升小学生想象力的创意学习实践探索”和“十三五”教育规划课题“提升小学生想象力的创意学习研究”引领下，进行“学习方式变革”“学习力”“想象力”“创意课堂新样态”等方面的教学改革探索。以学生为中心，深入研究教材中的育人要素，构建创意课堂。建立服务于学生成长的教学机制，不断提高育人品质。

    推进品格提升。立足江苏省品格提升工程“基于生态智慧校园的生态文明课程建设”，依托生态智慧的校园环境和互动共荣的人文环境，以生态文明课程为载体，引导学生树立尊重、顺应、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式，依托市级品格提升工程“学雷锋精神，铸生命品质”，开展学生优秀品格的养成教育，为可持续发展的个体生命成长奠基。