如何让孩子的假期过得充实而有意义？如何顺利衔接假期生活与新学期生活？这已经成为家校共同关注的话题。

    2022年的寒假是一年级孩子进入小学的第一个假期，我决定在寒假引导家庭开展“三代共读一本书”活动，让孩子在读中学、做中学、玩中学。

    共读。家庭是孩子假期生活的主要场所，与孩子最亲密的人就是家长。考虑到三代人的共同兴趣爱好，我们选择了拼音版《中华历史故事》一书。我将全班分成8个小组，每个小组由6个家庭组成，每个小组选出一个领衔家庭，负责本小组的阅读活动。每天固定时间小组成员在一起共读打卡。每周开展一次阅读分享会，各抒己见。这不仅有利于家庭阅读氛围的营造，还有利于培养孩子的阅读兴趣，了解中华上下五千年的重大历史事件。

    共研。爱玩是孩子的天性，《中华历史故事》里的许多人物与常州有关，例如舜、季札、萧道成等。如何让孩子在玩中学？我设计了研学活动方案。每个小组选择一个人物开展研学活动，把人物读活，把历史读活。几个家庭一起开启研学之旅，相信这将是一次非常难忘的旅程，一次非常有意义的阅读体验。

    共演。《中华历史故事》里有许多著名的故事被拍成电影或电视连续剧，例如姜太公钓鱼、卧薪尝胆、鸿门宴、三顾茅庐等，这些故事脍炙人口，人物个性鲜明。为了把故事表演好，祖孙三代可以一起看相关电影或电视剧片段，分配角色、排练，争取把人物演得形象逼真。然后在小组内部进行视频展演、评比，评出最佳演员最佳表演家庭。这一活动好玩有趣，不仅增强了一家人对文本的理解，而且让假期生活充满欢声笑语。

    共创。读完这本书，我将组织学生在新学期开展“创意设计”活动。例如文化衫，在白衬衫上画上喜欢的历史人物；文化伞，在空白的纸伞上进行有关历史故事的诗配画；文化包，在空白包上画上有关历史故事的旅游胜地等。

    假期生活有着丰富的“教”与“学”资源，是培养学生综合素养的重要时间段，期待通过“三代共读一本书”活动，促成亲子之间的共学互学，让孩子乐享寒假！

    （作者单位系江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学）