德国：《全日照护促进法》生效

    据德国联邦教研部网站报道 针对小学学龄儿童的《全日照护促进法》日前在德国联邦法律公报上公布并生效。该法的核心是引入一项不依赖于需求的权利要求，从一年级到五年级的每个孩子都可以要求在日托机构中获得照护服务，德国各州可以自行规定寒暑假期间日托机构的关闭时间，但关闭不能超过4周。

    该法首先适用于从2026—2027学年开始读一年级的儿童，随后该权利将逐步扩展到其他年级，从2029—2030学年开始，所有一至四年级儿童均有权在日托机构中获得至少每周5天、每天8小时的照护服务。该法还包含财政投入的相关规定，以帮助德国联邦州、乡镇和乡镇联合体投资扩大全日教育和照护服务。德国联邦参议院批准的《全日资助法》提供了数十亿欧元资金，并设立了相应的专项基金。德国联邦政府提供高达70%的财政投入份额，未来将基于2027年和2030年投资及运营成本的评估，对各州财政承担的比例进行适当调整。

    目前，越来越多的德国父母希望将家庭和工作结合起来，他们需要高质量、灵活的全日教育和照护服务，以尽可能支持孩子的发展。尽管德国联邦各州扩大了全日教育服务的范围，但尚未满足人们对全日教育和照护服务的需求，尤其是对小学学龄儿童而言。虽然一些州的这个年龄段儿童的全日照护率超过了80%，但在许多地区这一比例仍然较低。业已通过的《全日资助法》为德国全国范围内的大规模资金投入奠定了基础。

    高质量的全日教育和照护服务能够给学生提供特殊的学习帮助或通过额外的服务有针对性地促进学生的兴趣和天赋，以支持学生的个性化发展。德国联邦教研部部长安雅·卡尔利泽克指出，全日教育服务不仅能够帮助家长兼顾家庭和工作，更重要的是可以利用课后时间尽可能支持每个孩子，如有些孩子仍然需要语言或数学方面的帮助，有些孩子则希望培养运动或音乐才能，这有利于促进教育平等，那些在家庭中得不到帮助、不学习乐器或不参加体育俱乐部的孩子，会特别受益于全日教育服务。

    （北京教育科学研究院教育发展研究中心 邓舒）

    新加坡：加大对贫困学生的全面支持

    据新加坡教育部网站报道 新加坡教育部日前宣布在全国范围内扩大社区网络试点计划及学校资源计划的推广，以加强对贫困学生的全面支持。

    据介绍，2018年10月成立的“提升学生生活和鼓励家庭工作小组”是一个由新加坡教育部领导的跨部门团队，旨在支持和加强学校与社区伙伴之间的合作，以提升对贫困学生的全面支持。该机构聚焦解决学生长期旷课问题，这是阻碍学生进步的一个关键障碍。到目前为止，包括公共机构、自助团体、社会服务机构、企业和志愿者团体在内的50多个组织已经与该机构合作，共同构建起一个关怀和支持贫困学生的网络。

    2020年初，“提升学生生活和鼓励家庭工作小组社区试点计划”在新加坡4个城镇展开，以加强社区支持，帮助更多贫困学生。试点一年以来，参与该计划的300多名学生中约80%的缺勤情况减少。鉴于试点取得的积极成果，新加坡教育部将与“社会和家庭发展部”合作，在新加坡全国范围内推广该计划，从2022年开始，将增加8个城镇加入“试点计划”，目标是每年惠及新加坡全国约1800名贫困学生。该计划会根据贫困学生及其家庭的需求，把贫困学生介绍给适当的机构并提供适当的社区资源。到目前为止，已经招募和培训了大约120名志愿者，这些志愿者通过与家长沟通、及时向学生和家庭提供社会情感支持和实际帮助，消除贫困学生的辍学和旷课因素。

    除了构建和扩大社区支持网络，自2019年以来，新加坡教育部已在23所学校试行了“强化学校资源计划”，为有更大需求的学生分配额外资源，迄今为止这项计划每年资助超过2000名学生，成效显著。鉴于此，新加坡教育部决定从2022年开始新增24所中小学开展试点，并计划在未来几年扩大到约100所试点学校，安排教师为有缺勤问题的学生提供重新融入社会和学业方面的支持，同时安排其他教师开展课后活动。

    （北京教育科学研究院教育发展研究中心 唐科莉）