现阶段，“停课不停学”是刚需，我们需要努力思考如何基于孩子的现状、家长的期望、教育的导向去实施学生的在家学习，化被动为主动，让线上教学推动教育的真实发生。

    学生三状：学习不主动、线上不自觉、线下不自主

    对策：一人一课表 我的学习我做主

    线上教学对学生学习是一个极大的挑战，如果教学内容过于单调乏味，一些缺乏自主性的学生就容易“放任自我”，而使线上教学效果打折。学校应该遵循教育规律，根据学生特点，打破传统教学模式，调整单元顺序，选择线上可以实施的教学内容，制定一校一策、一班一案、一生一计，有计划、有要求、有评价。教师采用“一对一关怀”的方式，提醒学生开启各项点单模式，将各项工作落到实处。线上教学时让学生自主选择一些德育、生命安全教育等学习项目，身心放松地参与是一件很不错的事情。比如“互动吧”，来一次一对一沟通；“云读吧”，我们一起来阅读；“点播吧”，音乐鉴赏、美术创作、疫情播报、线上“听吧”任你选播。

    家长三需：视力不下降、体重不上升、学习不耽搁

    对策：一生一反馈 你的行动我“监督”

    对于家长来说，线上教学是把双刃剑，如何保证孩子在学习中视力不下降、体重不上升、学习不耽搁，规避可能的问题实现多赢呢？我所在的学校通过践行“全员化、全过程、全评价”理念，扎实有效确保学生的身心健康。

    “2+N”眼操，科学护眼“云监督”：“2”指每天两次固定眼保健操时间，教师采用视频会议的形式“云监督”；“N”指机动护眼时间，安排在学生自主活动期间，如阅读20分钟后，书写20分钟后。“云动吧”，线下锻炼1小时：学校体育组录制了适合不同学段孩子宅家练习的运动，素质操、多物组合趣味锻炼等，通过视频监督等方式，保证孩子每天运动1小时，争取体重不上升。线上“听吧”，德育护眼两手抓：线上“听吧”，唤醒耳朵，解放双眼，主讲者都是学校一线教师，内容涵盖名家故事、医学知识等，通过融合传统文化与相关故事，让故事浸润心灵，让教学与德育相辅相成。

    学校三倡：生活是教育、真实是教育、处处是教育

    对策：家家有互动 我的观点我表达

    生活即教育，社会即课堂，教育的最终指向是生活。教育应该是真实的，是以生为本的。“停课”让我们静下来思考，教育究竟要让孩子学会什么？我想是三个学会：学会自主、学会思考、学会聊天，即学会自主探究、自主劳动，实现更有价值的自我成长；学会思考自己的责任，反思生活习惯，反思对万物、对生命的态度；学会聊天，聊知识的力量，聊责任与担当，聊规则意识等。于是，一场场“家庭沙龙”，让孩子会听会看会表达。家长与孩子聊聊钟南山、李兰娟等院士的壮举，聊聊白衣逆行者的家国情怀，聊聊身边的许多“不平凡”，孩子在听后、看后尝试表达自己的见解。生活处处是教育，孩子的自我思考与理解就是最真实的教育。

    让学习成为一种生活方式，让孩子意识到成为一个独特的自己的价值，让孩子理解到学习的最后意义是完善自己，贡献社会……教育就这样真实地发生！

    （作者系浙江省浦江县实验小学教育集团总校长）