怎样避免线上“满堂灌”        |   黄 勇

    线上教学如何科学实施，避免“满堂灌”？如何才能使线上教学效率更高，效果更好？

    其一，化繁为简，主次分明。线上教学资源很丰富，必须去繁就简，教师要精心选择一套科学、适切的系统课程，并以此为主基调，其他资源作为个性化补充。

    其二，换位思考，节奏和谐。线上教学不能一讲到底，最好直播与录播兼顾，教师要换位考虑学生的接受程度，酌情减少内容，放慢节奏，讲练结合。尽量借助录播技术，方便学生反复学习。

    其三，难易适度，重点突出。线上教学要选择难度适中的内容，教师要做好课堂设计，科学编排问题，突出重点，妥善处理难点，让线上教学既能按照进度有效进行，又能兼顾不同学生的学习。

    其四，策略科学，注重实效。科学的组织监督策略能提高线上教学成效，教师要通过课堂互动、学习反馈、作业设计等策略，以及分组合作机制的建设，不断提高学生学习效率，收获线上教学实效。

    伴随线上教学问题的不断改进，全面线上学习也必将迎来全员的精彩。

    （作者系江苏省扬中市江洲中学校长）

    “三关”保障教学实效        |   郗 莉

    学校借助网络开展“线上+线下”混合学习，以“三关”保障“停课不停学”真正实现。

    三支撑保障有效开展。做好三个支撑，解决“学什么”是保障线上教学有效开展的关键。任务支撑：学习任务单是落实线上教学的首要举措，明确学习任务才能保障有效学习的开展；网络支撑：网络技术支持是进行线上教学的前提条件，小学阶段需要借助家长熟悉的多种网络交流平台，学校、家庭共同努力实现学习、互动、反馈等全过程；资源支撑：网络学习资源是线上教学的有力保障，学生需要更丰富的资源和外力助推学习，省级“名师资源”平台提供的在线课程，教师录制的微课等，经过遴选都可以引进助学。

    三明确保障合理落实。做到三个明确，认识“怎么学”是落实在线教学的合理方向。明确学生学习任务及流程：学校以教研组为单位集体备课，确定学生每天学习任务清单，引导学生通过“自学-指导-答疑-作业”的思路进行学习，并根据学科特点、学生情况指导学生自学；明确教师网络教学任务：教师提前制订网络教学计划、学生学习任务单等，适时通过网络教研进一步明确任务、提升能力；明确家长督促任务：学生居家学习需要家校携手，家长要督促学生按照时间表合理安排作息时间，按照任务单开展自学并分享学习成果。

    三注意保障学习效果。做实三个注意，了解“学得如何”是推进线上教学的持续动力。注意合理设计网络课程的流程：教师要先分析教学内容和学生特点，再制订学习目标，规划课程环节，设计学习方案；注意提高学生自主学习能力：教师及家长合力激发学生学习动力，学生积极释放学习智慧，共同探寻适切的学习方法，培养学生自主学习能力；注意加强学生网络学习评价：为保障线上教学效果，教师应加强对学生学习的监督和评价，可以借助家长力量，也可以采用学生自我评价、生生互评、教师检测评价等方式，让学生在评价中更好地完成学习任务。

    只要我们应对得力、方法得当，在线教学也能促进学生更好成长。

    （作者系陕西省渭南市临渭区渭南小学校长）