“理论课分享课答疑课，课课出彩；领导篇专家篇名师篇，篇篇沁人。”

    两天半的研修，学员们在专家引领下围绕在线培训的规划与设计展开积极思考，为疫情期间在线教育教学以及能力提升工程2.0的推进提供了可借鉴、可操作的路径，并对“后疫情时期”的创新教育及教师专业发展路径提出了方向性思考，收获满满。

    更重要的是，这种纯在线、云研修的培训方式带给他们的影响是巨大的，许多学员表示，回去也要用这种方式培训更多的教师。

    “疫情期间，互联网将亿万师生‘卷入’信息技术与现代教育融合的规模空前的实验与实战，而‘国培计划’教师示范性项目培训为广大一线‘参战’教师起到了基础性、先导性、普及性的重要作用。”教育部中小学幼儿园教师培训专家工作组组长、北京教育学院原院长李方说。

    研修结束了，但效果持续发酵，学习仍在继续。

    “疫情时期的在线教学开创了信息化背景下的教学新模式，是人类教育史上一幅波澜壮阔的神奇画卷；而疫情过后，如何利用在线教学已经达到的高度，因势利导地推进教育信息化，并且在此基础上推动教师培训的开展，是一个值得思考和探讨的问题。”中国教育学会副会长尹后庆说。

    是的，如何用今天的网络教学来解决面向未来的教育教学问题，不仅是线上的“教会”和“学会”，更是线下的“会教”和“会学”。这将会是“后疫情时期”的重要任务。而这正是“国培计划”一直关注的重点。

    在线教学，不仅仅是疫情期间的权宜之计，也以实践检验过的可行性、优越性昭示了教育发展的未来方向。未来已来，已经十岁的“国培计划”正重新出发，强力持续推进“互联网+教育”在教学中的常态化应用，促进教师信息素养不断提升，引领更多教师行走在改革之路上。