一天，窗外阳光明媚，又到了每周的“快乐阅读”课时间。我灵机一动，何不带领孩子们到校园里去“阅读”花草树木这本无字之书呢？或许孩子们能读到比“有字之书”更多的东西呢！

    课堂上，我先和孩子们卖了个关子：“有这样一本书——书中没有一个字，却处处是学问。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现、得到启示，还会为这本书增添更美的篇章。你们想读一读吗？”

    就这样，一排长长的队伍，沐浴在阳光下，欢声笑语此起彼伏。

    第一站是草坪。蒲公英种子成熟了，圆圆的小绒球疏疏密密，可爱极了！狗尾巴草结籽了，毛茸茸的长尾巴一甩一甩，活泼极了！不过，孩子们牢记着不践踏草坪的文明行为规范，谁也不敢越雷池一步。

    我故意“挑逗”——采摘了一朵蒲公英，鼓起腮帮子使劲儿吹起来。“飞起来了！种子飞起来了！”几个孩子拍着手几乎要跳起来了。

    “孩子们，这节快乐阅读课，老师允许你们也‘飞’到草地里。”

    “耶！”刚刚还规规矩矩的长队，瞬间便“飞”散了。有的孩子学着我的样子玩蒲公英，有的孩子拽了一小把狗尾草，有的孩子还抓住了几只小虫子，开心地呼朋引伴，仿佛得到了什么大宝贝似的。

    我告诉孩子们，除了眼睛和手，还要用鼻子，更重要的是用心灵去阅读无字之书。

    第二站是操场。我们来到了校园东北角的一小片菜地，那是临墙的一户居民开辟种植的。青菜、菠菜、香菜、韭菜、白菜、大蒜……我们一一辨认，同时夸赞着蔬菜的长势好。

    第三站，经过树冠上还顶了簇簇金花缕缕飘香的桂树，到了科学探究小组的实践基地。两位指导教师正带着组员在松土，撒菠菜种子和蚕豆种子。见我们大队人马，对方立马警示，不可踩了苗圃。我们当然会意，轻走慢行，绕了外围一圈，然后蹦蹦跳跳地回到了教室。

    稍作休息与调整，孩子们的脸上个个写满了兴奋，小鸟似的叽叽喳喳。我呢，也正想分享他们读到的“学问”。

    有的孩子说：“虽然小草不再那么绿，但是结出了种子，开始了梦的飞翔。就像蒲公英，平时靠风妈妈帮忙到处旅行，再安家落户。哪怕风吹雨打，哪怕严寒酷暑，这些种子都会顽强地生长起来。小草还会开花，给这个世界一份美丽。我觉得小草的生命力真强，是多么了不起啊！”

    有的孩子说：“我看到的蔬菜矮矮地长在地上，虽然没有牡丹、玫瑰漂亮，但是对我们的身体大有好处。我们家每天都要吃好几样蔬菜，所以我长得很健壮。这就像“落花生”，外表虽然不好看的东西，但是对别人有好处，就是有价值的。”

    有的孩子说：“种子从埋下去到收获，要经过好几个月。其间，需要浇水、施肥、捉虫、除草等，所以我觉得任何收获都是付出汗水得来的。”

    一个男生使劲儿举着手，还急切地发出了声音。得到允许后，他又有些害羞，试问我：“老师，我可以说说刚才走过厕所想到的吗？”

    “啊？”大家一听，都张大了嘴巴，不知道他葫芦里卖的是什么药。

    “可以，那就说说看吧。”

    “我觉得厕所也很了不起。它收藏了最脏的东西，人们都讨厌它，远离它。但是没有厕所，我们能生活吗？因为它的脏，才有了我们整个校园的干净、整洁！”

    “啪啪啪啪——”我带头鼓起了掌。

    一个孩子接着说：“我想起了清洁工人、农民和建筑工人，他们的工作劳累辛苦，还有时被一些人看不起。但是，他们默默为社会服务，成为我们生活中不可缺少的一部分。”

    ……

    看着孩子们热烈地交流讨论，我的心也如窗外的阳光，盛开出朵朵鲜花。看来读一读“无字之书”，不仅快快乐乐，还能读出点“名堂”，真好！

    （作者单位系浙江省嘉兴市秀洲区梅里小学）