新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州（简称克州）是全国唯一的柯尔克孜族自治州，素称“万山之州”。贫困人口多、生存条件差、经济发展缓慢，属于典型的少、边、穷深度贫困地区。近年来，江苏省对口支援新疆克州前方指挥部把教育援疆摆在了突出位置，依据克州实情，坚持顶层设计，实施“组团式”教育援疆，由“输血”到“造血”，由“资金援疆”到“智慧援疆”，跑出了克州基础教育事业发展的加速度。

    “咬定青山不放松”，致力于学校内涵发展

    为响应“援藏援疆万名教师支教计划”，2018年8月，江苏选派450余名教师赴新疆支教，其中150人被派往克州。为释放“组团式”教育援疆效应，切实推动克州教育高质量发展，提升克州教育自我发展能力和内生动力，2019年江苏教育援疆启动了‘一十百千万’工程，即搭建一个教师教育和教学教研共享平台，打造十所克州本地优质特色学校，培养百名克州特级教师后备人才，带动千名克州学科教学教研骨干教师，落实内地学生与克州万名学生结成“手拉手”关系，以点带面构建援疆新格局。

    江苏省对口支援新疆克州前方指挥部与克州政府协调，安排7名江苏援疆教师担任校长，抓学校管理、教学、教研等核心要素，促进学校办学质量提升。自身优势是学校发展的关键，7位校长以打造品牌示范校为抓手，将工作重点从教育硬件的投入逐步转向促进学校内涵发展。克州实验小学创生和发展了独具特色的“阳光文化”建设体系，通过“打造阳光课堂，塑造阳光教师，培育阳光少年，建设阳光校园”四个实施项目推进学校内涵发展。克州二中以“明德教育”为抓手，开展明德少年、明德班级、明德年级评比，特别是将“感恩教育”作为学生思想道德建设的重要组成部分，德行天下“装”入学生心灵，“裱”出了通达知礼的校园精彩。示范校各项工作做之有效、创之有道，呈现出“各美其美、美美与共”的良好局面。

    “为有源头活水来”，致力于教师队伍建设

    培养一支带不走的骨干教师队伍，对于克州教育教学质量的提升具有不可估量的作用。援疆校长到任后，发现许多教师与他们保持着“安全距离”。为此，江苏援疆工作者从铸师魂 、修师德、提师能三个方面开展了大量工作。

    修炼高尚师德，保持纯真童心。师德是教师立身之本。一是组织学习，抓好落实。深入开展“不忘初心，牢记使命”“铸师魂”等党员主题教育实践活动，引导两地教师明确政治站位、提高思想认识，形成师德师风建设新常态。二是榜样复制，唤醒自觉。克州二中组织学习全国优秀教师——刘丰采、王运帮先进事迹，引导广大教师学先进、赶先进、争先进。三是开展江苏教育援疆克州“十大先进典型”评选活动，更好激励援疆教师团队积极性。

    坚持内外修炼，提升专业品质。教育援疆的重中之重是提升克州教师的专业化素养，注重发现教师、培养教师、引领教师走教科研成长之路。克州实验小学组建了“青年教师阳光读书班”，昆山二小则开展“雪莲师徒结对”。各学校教师制订了详细的读书学习计划。江苏省对口支援新疆克州前方指挥部为各学校赠送了教育报刊，购买了书籍，并要求教师重点研读统编教材教学理论、新课程标准、有效教学理论，每星期撰写教学反思、读书体会，并及时把自己的所思、所想用书面形式呈现。

    精心研究，增强课题研究能力。各对口学校以课题为抓手，引领广大教师面对真问题、开展真研究、获得真发展。制定课题研究管理体制，将课题研究贯穿整个教学活动始终。将课题与教研紧密结合，定期进行课题研究汇报课、经验交流活动，注重研究的过程资料积累。加强课堂教学研讨与交流，改变教与学方式，激发课堂活力。为提高教师小课题研究“过程的可知性”，确保其实效性，克州二中设计“教师年度小课题研究手册”，每学期进行课题研究成果展评，期中举行课题研究课教学展评，让教师专业成长“有册可依”。

    “万紫千红才是春”，致力于学生全面发展

    如何为克州学生生命成长加“钙”加“锌”？江苏援疆教师多措并举，深入实施素质教育，促进学生全面健康发展。

    育心与体验，塑造良好品德习惯。克州实验小学加强班主任队伍建设，推行岗位责任制，创新班主任月工作例会形式。昆山二小积极通过“竞选、轮值、培训、实践”四个途径实现对学生干部培养；实施“雪莲娃在行动”、设立“文明礼仪监督岗”，专门成立班级、年级、校级“三清三管”小组，为不同层次的学生提供锻炼的机会。

    实施与推进，聚焦学生核心素养。“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”成为援疆校长和教师的共识。克州二中通过“巡”课、“考”课、“问”课，多管齐下，保证开齐、上足、教好各类课程。昆山育才学校坚持“教学六认真”原则、积极执行“周检查月展评”制度，同时严格控制学生在校时间，切实减轻学生过重的课业负担。昆山二小利用课余时间开设书法、戏曲、茶艺、刺绣等兴趣班，积极打造‘雪莲校本文化’‘苏州班’等，不仅让学生喜欢上了校园生活，也激发了学习中华优秀传统文化的兴趣。

    特色与特长，全力绽放精彩个性。昆山育才学校积极探索“家长课程”，聘请有一技之长的家长，丰富“家长志愿者”人才库。每月一次的“家长志愿者”微讲座、微课程活动，丰富了课程资源，促进了教育的多元化和学生的个性化发展，密切了家校联系。克州实验小学以《爬山虎》校报为载体，刊登大量的优秀学生作文，激发学生的写作兴趣。

    （作者分别系江苏省教育厅援疆干部、江苏省援疆支教教师）