◎人物小传

    彭柯：广东省惠州市大亚湾第一中学校长，惠州市语文首席教师，惠州市明星校长，广东省中小学名校长工作室主持人，全国高中骨干校长。

    ◎年度风采

    2019年，对于彭柯和大亚湾第一中学而言，是喜悦的收获之年。在与市同类学校对比整体生源差距很大的情况下，学校连续四年荣获惠州市高中教学成果一等奖。他们以课改升级撬动学校方方面面的改革，促进学校高品质创新发展。

    ◎课改故事

    从教26年，对我而言教育已经融入了血液之中。2014年9月，通过公开竞聘就任广东省惠州市大亚湾第一中学校长，那时我便有清醒的认识：课堂是教育的主战场，“精神成长”应成为教育的原点。通过教育，让学生发现自己的兴趣，激发学生的最大潜能，促进学生的个性生长，是我不能回避的使命。

    通过深入调研，我与教师一起寻找课堂低效的症结所在。在课改之初，有质疑，有不理解，但没有退缩，没有回避。知难而进，我们依据“学习金字塔”理论，通过课堂重建、课程重构、小组重组，以“合作学习小组”为学习载体，以“导学案”为学习路线图，以“自主生疑、互动解疑、内化迁疑”为学习环节，主动创立、梳理、总结出“121三案三环主体课堂”模式，形成了学校的原创成果。这些课堂改革激发了学生的潜能。

    2019年是深入贯彻落实全国教育大会精神开局之年，是新高考改革进入实质性操作阶段的一年。如何将学科核心素养落地生根，以课改升级撬动学校高品质发展，大亚湾一中将2019年定位为“‘一模多法’主体课堂学科特色攻坚年”，让学科成为课堂变革的关键，让“一模多法”主体课堂学科特色成为课堂内涵发展的重要标志。

    我们把学科特色课程高度整合，全面构建大课程体系，推行走班教学，实行主题式、项目化课程教学，并设立“海纳大讲堂”，邀请名家、名师来校授课，让课堂真正实现“我的课程我做主”“我的空间我做主”“我的学习我做主”。化有招为无招、化有模为无模，让“一模多法”与学科特色深度融合，使教学模式更加鲜活，让课堂教学呈现多样性、生动性和创造性，促进学生核心素养全面提升。

    课改升级，理念先行。我们邀请全国课改名家对教师进行全员培训，将课改的主阵地放到学科组，邀请学科专家来指导，通过课堂主阵地将学科核心素养落地。

    下一步，学校将结合大数据，构建基于人工智能技术的个性化学习方式，让课改向纵深发展。

    龙眉山下，洗马湖畔，仰之弥高，行之则远。不忘教育初心，牢记使命担当，我们对教育的探索与追寻一刻没有停止，正向教育更深处漫溯。