美国：在线学习标准十年来首次更新

    据美国教育周刊报道  在过去十年中，参加在线学习课程的美国K-12学生数量急剧增加。根据数字学习合作组织公布的数据，目前美国共有超过32万学生注册了各州管理的网络学校，超过42万学生注册了各州支持的虚拟学校。日益增长的学习者将在线学习的质量推向了风口浪尖，教育工作者和其他社会人士开始不断批评在线学习缺乏高质量学习标准与严格的问责策略。

    为了回应社会各界对在线学习质量的担忧，并尝试进一步完善在线学习，虚拟学习领导者联盟和质量重要这两大组织近日推出了新修订的在线学习标准。这是近十年来首次对在线学习标准进行更新。此次修订工作由两大组织的代表梳理现有标准，并不断征求各界意见，耗时两年完成。

    虚拟学习领导者联盟主任辛迪·汉布林表示，“新标准的最大变革在于反映了当下在线学习实践的新进展”。具体而言，与旧版本简短的摘要式标准不同，新标准细化为8个子标准和52个详细指标，并配以现实情境中的案例加以详细阐明。其中，教学子标准更新了对学生参与在线学习的定义，并强调了在线学习中师生沟通交流的重要性。

    新标准适用于全美当下所有在线教育、在线项目和在线课程。“在线教师可以用新标准来反思自己的教学实践以及专业发展方向。”汉布林表示，“各州也可将其用作认证、批准新在线学习项目的质量标准，或者评估既有在线学习项目质量的工具”。汉布林指出，新标准在未来还会继续不断更新与完善，包括在线学习的治理、师资、评估等新增问题。（时晨晨）

    新西兰：幼儿教师应当获得更高薪酬和荣誉

    据新西兰《Stuff》新闻网报道  新西兰教学工会一项针对1000多名合格幼儿教师的调查显示，其平均税前工资仅为每小时25美元，即每年5.2万美元。工作超过21年的老教师也只是获得了每小时26.96美元（每年5.6万美元）的薪资，这仅仅是新手小学教师的基本薪资。

    新西兰公众关注对于儿童教育的投资，然而有关部门对于早期儿童教育的投资在行动上却显得热情不足。造成这一局面的原因有很多，从父母的角度来讲，他们只关注“生养”孩子的成本，而忽视“教育”孩子的成本。从政府方面讲，每周为孩子提供20小时免费服务被视作育儿补贴，这其实大大削弱了政府在早期儿童专业教育中本该发挥的作用。

    新西兰教育部长克里斯·希普金斯强调，解决早期儿童教育不平等问题是其关注的重点。但他也表示，这非常复杂，这一行业既包括公共企业又包括私营企业，同时由父母、医院、教堂等参与，难以采取直接行动。然而，政府和公众应当行动起来，将更多的资金用于幼儿教育领域，给予幼儿教师应有的荣誉。（张宁）

    英国：年轻人将受益于1.55亿英镑国家教育资金投入

    据英国教育部官方网站报道  英国教育部日前宣布，2020年英国将直接投入1.55亿英镑为年龄在16-19岁年轻人开设高质量课程，这些课程将为他们未来的高薪职业铺路。这笔资金来源于英国政府在2019年8月为2020-2021年度中学和大学课程设置投入的4亿英镑。该项资金是自2010年以来，英国政府为16-19岁年轻人在教育上投入最多的一笔单项资金。

    英国教育部长加文·威廉姆森表示：“我们希望所有年轻人都能获得高质量教育和培训，这将帮助他们踏上有意义的职业道路。2020年，大学和中学六年级学生将受益于这笔4亿英镑资助……其中1.55亿英镑用于支持帮助学生在未来获得更高工资和更好职业前景的课程开设。这笔资金还能为普通继续教育学院的每位学生提供5000英镑教育资金。”（张辛）