问题：

    读者王老师来信说，自己是一名中学教师，也是一名小学二年级学生的母亲。前些天，看到儿子强强闷闷不乐，就问起了原因。强强委屈地说：“数学测验时，同桌欣欣向我借橡皮，当我正要把橡皮递过去时，突然想到班主任张老师前几天刚宣布的班规——同学之间不能互相借东西。我就没借给她。测验完后欣欣哭了。因为题目做错了，错题无法擦掉，会被数学老师扣掉卷面整洁分。老师平时教育我们团结友爱，互相帮助，但为什么不许互相借东西？”听了孩子的诉说，王老师婉转地与班主任进行了沟通。班主任说：“本来没有这条班规，但学生之间经常因为谁借了东西不还，谁把谁的东西弄坏了等事来告状。我实在没时间处理这些琐事。所以，从便于管理的角度出发，规定同学间不许互相借东西。”听到这里，王老师沉默了，因为她自己也是老师，深知班主任工作的不易。但强强的班主任这种简单地将“管理”置换成“教育”的做法就对吗？

    看了这个案例，您作何思考？当“管理”与“教育”发生冲突时，班主任应该何去何从？