叮铃铃，一阵急促的电话声响起。我三步并作两步往办公桌走，接起电话，那头气冲冲地说：“汇报演出舞蹈班罢演！”接着响起嘟嘟嘟的忙音。拿起手机一看，15个未接来电。

    我仔细回忆打电话学生身上的“标签”：成熟、稳重、谦卑、有责任心。若不是号码备注，我压根不能将这两种表现关联到一起。“事出反常必有妖”，我拨通毕业汇报演出负责人张老师的电话。

    “吴老师，尚尚同学太不尊重我了。虽然我不是学校的老师，但毕竟是学校请来的专业老师，他竟然当众让我下不来台。他们不演，就不要演好了！”

    我极力安抚张老师的情绪：“您消消气，这个年纪的孩子难免冲动，他们有时候还会跟我脸红脖子粗的。这次事情具体是什么原因？”

    “毕业晚会时间要控制在90分钟内，越剧我已经缩短了，整体看下来，最后一个群舞可以缩短一分钟且不影响效果，结果舞蹈班学生当众直呼我的名字，说他们罢演，学生都在，太尴尬了！”

    以我对尚尚的了解，这件事情不简单。尚尚曾告诉我，张老师偏袒戏曲班，平时这些小情绪都被我压下来了。毕业汇报演出不同以往，家长到校观看节目，有的还是全家出动，就为了看孩子在舞台上的表现。或许是因为这一点，让孩子们对这一分钟如此较真。

    我找到躲在钢琴房的尚尚，他跟我对视，继而又垂下眼。我坐在他身边：“我了解过情况了，这对你们确实不公平。”

    他用略带哭腔的声音说：“这次我们是认真的，别说减少一分钟，就是一秒钟，我们都不愿意。老师，我们不是想让你为难，既然如此，我们退出！”

    “不行！”我抢着说，“坚决不能退出！意见可以提，但不是以威胁的方式。其实，这并不是一件多大的事情，但你们的处理方法把小事放大了。我问你，想在家长面前好好表演吗？”

    “当然！”

    “好，我来处理，但还需要你们配合。”我拍拍尚尚的肩。

    “没问题！”

    看到学生脸上重新出现了笑容，我悬着的心总算是放下了一半。

    我又匆匆赶到报告厅，张老师还在串联整个节目流程。意料之中，舞蹈班全员都不在。我安静等待流程结束，走到张老师身边：“张老师，不好意思，我代表学生向你道歉。”

    见我上来就道歉，张老师不好意思起来：“你跟我道什么歉，又不是你的错。你看，那些孩子都走了，剩下戏曲班的在这里反复练习。他们那个节目的舞蹈动作重复很多，少一分钟真没什么……”“张老师，我是这么想的，这次毕业汇报演出，家长肯定都来，平时很少有这样的机会看到孩子在舞台上表演，这一分钟对孩子和家长来说都是特别的。”张老师听我这么说，噗嗤一声笑了：“你说话可真逗。”眼看着气氛有所缓和，我又说：“这些孩子犟起来八头牛都拉不回来，到时候真开了天窗，领导和家长追问起来这责任算谁的？节目花名册都制作好了，这时候可不能出岔子……”听我这么一说，她若有所思。我连忙说：“你看，能不能修改主持人的串词，让各个节目衔接更紧凑，一分钟哪里挤挤都有了！”

    “好好，吴老师我答应你，可学生那边……”我明显感觉到了张老师的尴尬。“没事，我来解决。”我连忙拨通学生手机：“事情帮你们解决了30%，剩下的70%……”“70%？”电话那头的学生丈二和尚摸不着头脑，“我们该怎么做？”“你们对张老师这么没礼貌，你说应该怎么做？我们现在在报告厅。”

    电话挂了不到2分钟，整齐的14个人一个不差站到报告厅：“张老师，对不起，刚才不应该当众跟您顶嘴。”说完，挠了挠头。“你看，学生年纪还小不懂事，就给他们一个认错的机会吧！”看到学生这样，张老师不好意思了：“你们就按照原计划吧。”

    事情到了这里，总算是有了一个圆满的结局。一分钟的较量，是学生存在感的证明。青春期的孩子个性张扬，做事不在意后果，良好的沟通可以避免极端事情的发生。而在沟通时，班主任要多一些同理心，探寻学生反常的原因，挖掘事件背后的故事，多么棘手的问题也能够迎刃而解。

    （作者单位系浙江省桐庐县职业技术学校）