◎人物小传

    孙铁龙：陕西省大荔县城郊中学校长、特级教师，陕西省教研兴校明星校长，省级骨干中学校长，省级课改先进个人，渭南市有突出贡献拔尖人才。

    ◎年度风采

    与许多课改学校不同，孙铁龙在大荔城郊中学主导的课改是一种教学方式与教学内容同步进行的双重变革。孙铁龙在城郊中学的校长岗位上开启了高中课堂革命，并以此为基础，用3年时间创生了“五维一体”的高中育人方式转型新路径。

    ◎课改故事

    2019年12月，作为陕西省大荔县高中教育集团总校长，我策划并实施了一场全县高中教师参与的新课堂学习与课例研修展评活动。每天8场，每场3人，包括说课、上课、课例解读、现场答辩，深入高中新课标与新教材。

    品咂着新思想、新理念带来的新奇与喜悦，同时凝视着新的尝试与实践的困惑，深感时代与教育要求之新、变化之快、步伐之大。试将思考与实践梳理如下，作为过去一年的检视。

    一是课堂立意正在从“三维目标”走向“学科素养”，“立德树人”变得真实而具体。在我们组织的“课标学习与课标研修展评活动”中，一位评委在答辩环节提问：“请问，在测试加速度的实验中如何培养学生的科学态度？”过去在理科教学中，很少有人提这样的问题，更难得的是，答辩教师能以处理实验中的误差为例，畅谈培养学生尊重事实、尊重数据、严谨认真、查询失误的科学精神，让人感叹课标的指向作用。

    二是课堂设计正从“课时、小组、课堂讨论、探究”走向“任务驱动的课内外大自主、大合作、大探究”。语文学科以“学习任务群”作为教材编排呈现和课程设计的基本单位，克服了课时主义的教学实践不足。课堂设计的整体统筹，使得任务驱动必将突破教室的小组学习范围，变成学习活动中随时随地结成的学习团队，探究不只囿于一篇课文的冗碎问题，可能是关于学科的专题研究，也可能是跨学科、跨行业、跨媒介的深入思考与挖掘。

    三是课堂环境正在由教室、图书室、微机室走向遗址、树落、博物馆、古迹等生活现场。

    四是课堂工具正在由“黑板、白板”走向“基于互联网的整个世界”。网上求助、网上交流、动员社会力量形成学习共同体正在实现。

    五是课堂活动正在从“按部就班展示答案、分析方法、总结规律”走向“畅谈体验、分享发现、展示成果、总结得失”。

    六是课堂学习正在从“理解、应用、训练”的以模仿为主的低阶思维向“自我构建的分析、判断、扬弃、整合”的创造性思维发展。

    探望2020年的头角，作为一个学习者、实践者，我们要努力吸收、实践、反思、内化，不负这个美好时代给予我们这一代人的光荣使命。