在线教学背景下，我们要更加重视“学用合一、在用中学、学中用”，要更加重视浪漫课程的设计，进一步加大课前的备学和自学力度。同时，教师也要重新定义自己的角色，从传统意义上的教师转变为：数学生活的策划人、课前自学的设计师、课中辩论的主持人、课后应用的指战员、远程班级的辅导员……

    总而言之，教师要努力把在线教学的“教师独角直播”转变为“学生轮番主播”，努力把在线教学转化成线下自学……如果我们真的能落实好以上这些措施的话，教师最关心的三大问题就能得到解决。

    （作者系特级教师、江苏省南京赫贤学校学术总监）