为了巩固、扩大“走教”的成果，双滦区接下来要将银龄讲学计划与走教进行结合。银龄讲学计划，即组建退休教师团队到乡村校或教学点讲学，按照“需求为本、形式灵活”的原则，退休教师可以根据自己的专业特长开展以课堂教学为主的讲学活动，也可根据学校需求进行听评课、开设公开课，提升学校教育教学和管理水平。

    走教，走出区域教育均衡发展新样态。

    打通乡村教育“经络”

    为突破时空限制，让优质教育资源持续不断注入乡村教育，在走教的基础上，双滦区教体局以教育信息化建设为抓手，实现教育资源共建共享。以“统筹规划、融合创新、深化运用、服务全局”为原则，分三期从城市到乡村建设视讯资源公共服务共享平台，分级分层实现全覆盖。

    在一二期工程的基础上，双滦区教体局于2019年为全区15个薄弱教学点建设全自动简易录播室，并将教学点网络升级到百兆。全区所有学校、教学点达到云视讯系统全覆盖，为“点播课堂”“同步课堂”“互动课堂”“专递课堂”的实现提供了基础。

    “从城市到乡村、从乡村到教学点，信息技术硬件的普及让优质教育资源流向区域教育发展的‘神经末梢’。”2019年底，看着新建好的精品录播室孙亚辉激动地说。

    “三年的努力，让信息技术从点到线、从线到面、从面到网的层层普及，真正实现了城乡教育的‘牵手’。”谈起互联网技术对区域教育的改变，作为双滦区信息技术建设的“操盘手”安国栋娓娓道来，“统一软硬件平台建好后，实现城区学校与乡村薄弱教学点一对一的精准帮扶，让全区所有学生享受优质的服务成为可能。”

    在偏桥子中心小学的录播教室内，学校利用视讯资源公共服务平台与区实验小学共上《亿以内的数》一课，实验小学数学教师孔玉芳一边与学生互动，一边与观摩教师交流，一场打破空间界限的“空中课堂”在城乡上演。

    2019年8月，偏桥子中心小学有了自己的录播教室。学校不仅开展现场观课、评课，而且通过网上转播让辖区内教学点实现异地观评课，有效引领教师专业成长。学校还充分利用录播资源组织全镇教师开展语文主题阅读、艺术教师说课大赛、学生讲故事大赛等丰富多彩的活动。

    信息技术改变的不只是一个乡镇的教育，也促进了区域教育发展的优化、重组。双滦区为了扩大优质资源的辐射力，先后组建了城市—乡镇—教学点三级三个联盟学校组团，每年选派优秀城区教师到乡村学校支教，每学期选派乡村学校紧缺学科教师到教学点送教下乡。当视讯资源公共服务平台建好后，他们重新布局、重组资源，每所城区小学与两所乡镇教学点结成联谊校，利用视讯资源公共服务平台实现“一拖二”，共同开展教研教学活动，实现精准帮扶。

    机会总是给有准备的人。因新冠肺炎疫情肆虐造成的“停课不停学”没有让双滦教育人手忙脚乱。承德市教育局为照顾边远地区及无网络地区学生，除安排线上教学外，还安排部署了电视课堂录制。双滦区在接到任务后，因为网络平台早已搭建好，教师通过线上研讨、视频会议、直播授课，很快为全市提供了优质教学资源。疫情成为双滦区信息化建设的一次成功检验。

    “无论是城市还是乡村的孩子，都要享受优质的教育资源。”这是田晓风的希望，也是双滦教育人的不懈追求。