疫情之下，学生居家学习给班级管理带来的问题层出不穷，按下葫芦浮起瓢。对此，班主任要如何应对？共享两类资源，巧借他山之石，不失为破解问题的有效方略。

    共享团队资源 优化协作效率

    班主任要改变单兵作战状态，强化团队意识，充分利用团队资源，发挥团队力量进行教学和班级管理，有效提升工作效率。

    善用教师资源，实现协作共赢。一节好课多人商，班级管理大家帮。用好学科组和班主任团队的力量，重点难点多人协同突破，促进“云班级”管理的减负增效。班主任每日统筹、控制各学科作业总量；每周统筹问题反馈，优化教学秩序；每月统筹奖惩标准，提高学生学习积极性，都可以在团队协作的基础上进行有效统整，提高育人实效。

    激活家长资源，实现家校无缝对接。家长是学生学习的重要监督者和陪伴者，是班主任实施班级“云管理”的反馈方。因此，取得家长的支持与帮助至关重要。为了更有效地指导全体家长成为班级管理的得力助手，我每周开办家校微讲座，条分缕析指导家长熟悉上课流程。班主任远程指导，家长监督反馈；班主任出点子，家长协作支持；班主任提要求，家长配合完成，实现家校合作的无缝对接。

    巧用学生资源，分层搭建平台。巧用学生资源是班主任进行班级管理的基本功。班主任要善于用人所长，鼓励学生施展才华。首先，用好小干部。小组长与课代表互相配合，能够大大提高远程作业的提交效率；其次，用好学科小老师。小老师归纳总结易错的知识点并加以讲解，不仅锻炼了自己的表达能力，更加强了全体学生对重难点知识的巩固。

    巧用学生资源，还要善于激活学困生。录制课程时，我鼓励学困生承担一些并不复杂的协作任务，帮助他们变得更加自信；通过分配组间的竞争任务，鼓励学生结对帮扶，提升学生的成长实效，让每个生命都出彩。

    共享工具资源 优化教学效率

    在线学习形势下，班主任要着力协同学科教师，增强工具意识，研究各类APP和小程序的使用方法，提高资源搜集和处理效率，让教学实施更顺畅，课程评价更科学，班级活动更多样。

    利用图文美化工具，提升课程品质。图片虽小功效却不小，教师要善于钻研不同软件的图文美化和编辑功能。滤镜效果让人物、景物变得更美丽，贴纸让主题更鲜明，马赛克保护学生隐私，拼图则可以全面展示学生的居家生活趣事。另外，表情包、电子奖状、电子表扬信、课前导入等图片的制作，可以让课程实施过程平添乐趣，增加学生的班级荣誉感和归属感。

    效能提升工具，优化课堂教学实效。网络授课平台推出了许多实用性很强的小工具，这些小工具非常有助于活跃课堂氛围，提高班级管理效率。群红包、群抽签等小应用，让“云课堂”充满趣味性；群投票、调查表、班级圈、家校本等功能齐全的小程序，让“老班”全方位及时地掌握学生的学习和健康动态。

    评价量化工具，优化过程评价实效。评价是有效进行课堂效果监测的抓手。在网络学习环境下，如何借助各种工具实现评价作用的最大化？用好投票小程序让学生自评互评，进行自我反思；设计电子问卷，请家长及时反馈孩子的学习状态；设置群通知和“家校本”，让常规检查和课后检测有序进行；电话常调查，深入部分家庭了解各类评价的有效性。

    在网课时代做一个高效率的“懒人”并不是一件容易的事，不仅需要班主任有广纳各类资源的意识和虚心求教的心态，也需要总结适合自己的资源整合方法。因此，在远程教学期间，班主任只有广纳团队资源和工具资源，改变单兵作战的状态，班级“云管理”才能井然有序，切实收到以“管”育人的效果。

    （作者单位系浙江省杭州市春晖小学）