人生漫漫，我是幸运的，在我生命的夜空中，总有一颗颗“星”指引着我前行。

    6年前，我在报纸上读到一篇人物报道——《随时准备好一颗愿意成长的心》。文章中的名师成长经历坎坷令人敬佩：从临时工、校办工厂工人一路艰辛终于成为一名正式教师；从“挣分数的英雄”一路研究阅读做到了“懂学生的行家”；从“在教室里寻找教育的出口”一路研究写作做到了“在生命中做简单的教育”……我仿佛看到了一位天未亮已在捧读、夜已深还在笔耕的教育实践者。

    那时，我正痴迷于阅读写作，却苦苦找不到合适的方向，文章中王维审老师的成长经历成了我读写夜空中那颗最亮的“星”，为我指引了方向——教师读写，阅读指向教育行为，写作指向教育反思，读写最终都是为教育服务。

    “你有多久没写作了，还记得在日记本上写出的第一段话吗……可能，你也动过笔，可是没有坚持下去……我们发起30天持续写作挑战，你什么都不需要投入，除了一颗敢于挑战自己的心。”4年前，王维审发布了一篇博文——《寒假，你敢挑战吗？》，我被这篇博文的真诚震撼了，并义无反顾地决定成为一名朴素的叙事者。在团队里，我一边关注教育故事本身的可读性，一边开启理论探究，寻找故事背后的教育本质，叙事者团队指引我开启了主题叙事“携一颗心做教育”的书写。

    从此，我的教育叙事从零散走向了系统。在读王维审的《寻找不一样的教育》一书时，在《苹果种子》《缺了一个角的试卷》《白色的花最香》等文章中，我发现自己的文字过于文艺，缺乏理性思考，更缺少教育者应有的教育视角。

    一个月，夜夜无眠，我一点点撬动生命深处的固执，重新思考并梳理自己的教育叙事、教学叙事、课程叙事。

    阅读、交流、汲取、反思、重塑……《寻找不一样的教育》这本书指引我开始进行“无痕教育”的探究，将“携一颗心做教育”的主题式叙事推向了课题研究。每周一篇教育叙事，每周一次生命反思，我怀着对生命的敬畏朝向“无痕教育”。

    为了做更好的自己，我热衷各种赛场，追着耀眼的光环，认为那是一种最好的成长方式。可是慢慢地，我又陷入了另一种迷茫，并逐渐迷失在追逐“优秀”中。

    2017年，我遇到了王维审老师的另一本书《做一个不再困惑的老师》。在《坚守住心中的美好》一文中，他说：“一些有价值的东西，一旦嵌入你的灵魂，便会给你一个纯洁而安静的成功，与享受无关，与吵闹无关，与熙熙攘攘无关，简单、朴素而透着一股子清香。”掩卷沉思，我幡然醒悟：做教师应该有这样的朴素之心。

    此后，我依然痴迷课堂，迷恋与孩子一起在教室里的风景，但对于各种赛课，我的心已归于平淡。为师无所欲，无欲心愈静，我过着简单的日子，品味恬淡的教育生活，与孩子一起读读写写，内心丰盈，精神富足。

    浅浅人心，淡淡人生，那颗“星”再次指引我沉入简单。

    我是谁，我身在何处，我将往哪里？我知道自己做得不够好，每每沉入夜色，这直抵生命的叩问便会孤寂低吟，而王维审与“叙事者”一起汇聚起来的这颗魅力之“星”，照亮了我的夜空，我相信自己不会迷路。

    （作者单位系安徽省霍邱县户胡镇中心小学）