作为班主任，接手新班时总能遇到这样的家长：“孩子交给老师我们就放心了，孩子犯错，打骂随您，我绝对没意见！”说话时，家长态度真诚，但真诚得令人不安：如果家长都采用“托付”的方式与教师配合，教育的意义又在哪里？这种对教师、学校的“厚望”背后掩藏的又是什么？

    其实，家长也是教育者，但不少家长却很难说是合格的教育者。“孔子家儿”之所以“不知骂”，“曾子家儿”之所以“不知怒”，是因为受到良好家庭教育的影响。如果家长只知道依赖教师，这样的教育很难成功，孩子的成长也将受限。

    因此，为了最大限度发挥家长的光和热，接手每届新生后，我都通过家访、家长会、班级微信群等渠道和丰富的活动，给家长传递一个理念：陪伴孩子，与教师共同探讨家庭教育。

    一月一本书

    近年来，我执教的多是中学低年级，家长在教育方面的知识储备并不足。向家长推荐阅读书目是我进行家校沟通的一个重要方法。《好妈妈胜过好老师》《爱的教育》《正面管教》《好习惯决定孩子的一生》《阅读的力量》是我的必推书目。多数读了这些教育书籍的家长，不同程度发生了积极变化。刚开始也有一些家长以工作忙为由不读书，但只要学生向我反映，我就会以家访的形式督促家长学习。久而久之，在与学生交谈中，学生告诉我爸爸妈妈读了这些书后的变化，比如喜欢与他们谈心了。

    一月一封信

    学校一直倡导学习《父母规》，我班的“父母学堂”也会给家长留作业，让家长反思自己的教育行为。这种学习方式曾遭到许多家长的抵触，反对理由一是没时间，二是不会写。身为班主任，我帮助家长分析其中的利弊，告诉他们只要想写就能找到时间写，至于写什么，把自己想对孩子说的话写下来就很好。于是，家长尝试给孩子写心里话，孩子们阅读后写的体会放在每月一次的家长会上，让家长阅读。

    家长的反思收到了良好的效果，许多家长诚恳检讨自己在教育方面的失误，对孩子的教育方式也发生了变化。

    一月一家长会

    家长之间的相互影响，往往胜过班主任喋喋不休的教导。所以，每月一次的家长会上，我事先安排几位优秀学生家长分享家庭教育经验。虽然他们不是教育专家，但他们的方法却是朴实和有效的，更容易引起其他家长的共鸣，进而促使更多家长学习和改变。

    一人一家访

    家访是班主任与家长沟通的一种传统方式，也是我从教多年一直坚持的。有教师认为这样做效率低，特别是在今天通讯发达的时代，打一个电话就能解决的问题没必要家访。可我认为，要想赢得学生和家长的认可，仅仅通过电话交流是不够的。当他们认识到教师的可亲可敬，教师的话才会在学生身上起作用，而家访就有这样的魔力。家访既体现了班主任对学生的关怀，也有利于与家长进行深层次沟通，更能让班主任全面了解学生。所以，班主任为什么要家访？当然是为了让我们的教育渗透真诚的人情味。

    经过一段时间，家长或多或少发生了改变，他们不再呵斥或溺爱孩子，而是耐心地陪伴孩子。虽然变化不一，但无论如何，有变化就是进步。

    班主任可以以各种各样的方式与家长相处，但我始终认为，家校合作就像一首歌，而教师是谱曲者，歌声动听与否取决于曲子是否在调：多一分了解和引导，多一点交流和体谅，才会多收获一分教育的希望。

    （作者单位系山东省荣成市第二十中学）