今年，因为疫情原因，我们都经历了一个无比漫长的寒假。在家休假的这些天里，我常常会想，如果李吉林老师还健在的话，她该怎么熬过这个假期啊？

    熟悉李吉林老师的人都知道，一直以来她都以工作为乐，一年到头几乎从不舍得休假。每到临近放假那几天，总是她最容易焦虑的时候。不过这个时候，我们几个小年轻便会像讨“小孩子”欢心一般对李老师说：“李老师，您别担心，我们几个都排好加班表啦！”李老师听了，便真像个孩子一样开心地笑了起来。是的，这便是我心中永远也长不大的儿童——李吉林老师。

    直到今天，只要想起李老师，我的心里总是暖暖的，就仿佛她从来没有离开过，一直都还在我们身边一样。对我而言，李老师从来不是一位高高在上的儿童教育家，而是一位真心关爱我们成长、与我们朝夕相处的至亲长者。

    前几日，我一个人来到情境教育研究所，还像以往那样，首先到李老师的办公室看一看，总觉得李老师似乎还在，总觉得她还会趁着假期在办公室里静静地写着书稿。可是这一次，透过办公室的落地玻璃门看过去，书橱、办公桌都是老样子，但李老师一直坐在上面办公的藤椅空了，李老师不在了……

    以往，像这样的假期，李老师肯定是不舍得休息的。偶尔，她还会需要我们来帮帮忙。她一般在早上8点左右给我们打电话，问我们当天有没有别的安排，家里能否走得开。如果可以，她才会直言让我们来加班。曾经与李老师一起加班的日子，现在回想起来，该是多么幸福啊。李老师通常会给我们准备一份早点，因为她担心我们起晚了顾不上吃早饭。早点吃完，李老师开始布置工作，较多的时候是让我们将她手写的稿子输入电脑。李老师的字体个性鲜明、遒劲有力，有时还会有一些调整和修改。也许是担心有些改动大的地方我们看不懂，她通常会先读一遍她写的内容；打印出来的稿子，她肯定还要继续斟酌和修改。

    不管写什么，大至专著、论文，小到一则短信，李老师都会对每一个字词、标点反复推敲，甚至多次修改，最后还会让我们再读一遍，直到确定没有问题了才最终定稿。李老师的认真简直到了苛刻的程度，起初我还不能完全理解，后来才慢慢悟到：这不正是李老师严谨、慎重的治学品质吗？事实上，在李老师身边工作的这些年，这种治学精神已经在潜移默化中一点一滴地渗透给我们，让我们受益终身。

    忙完一部分工作，李老师通常会走出办公室，来到阳台上伺弄她的那些花草。这个时候，李老师也会叫上我们，一边陪她赏赏花草，一边给我们讲述她与这些花草曾经的故事。

    阳光下，那株银杏在春寒料峭的早春竟然吐出新绿。想当年，它还只是李老师从花圃里捡来的一根被遗弃的细枝，没想没几年的时间，竟长成一棵像模像样的小树了。如今，李老师不在了，银杏却依然认真、努力地生长着，这又何尝不是对李老师的一种回报呢？

    在这样的日子里，看着熟悉的场景，眼前不禁浮现出那些与李老师共同工作的一幕幕。那些日子，如今已经成为珍贵的回忆，也将是我永远的精神财富。

    （作者单位系江苏省情境教育研究所）